Autismi tunnused alla 1-aastastel lastel

Rõhk

Alla ühe aasta vanuste laste autismi tunnuste tuvastamine on võimalik lapse elu esimestel kuudel. Loomulikult on niivõrd varases eas võimalik täpset diagnoosi kindlaks teha ja arstid viitavad ainult sellele, et imikul on selline haigus. Diagnoosi kinnitamiseks peate konsulteerima lapse psühholoogiga.

Vanemad peaksid haiguse levinud sümptomeid eelnevalt tutvuma, et vajaduse korral pöörduda kohe spetsialisti poole.

Kuidas autism avaldub lapsel: autismi ja teiste vahelise suhtluse iseärasused

Paljud vanemad on huvitatud sellest, kui märgatav on alla aasta vanuste laste autism? Haiguse peamiseks sümptomiks on teiste inimestega suhtlemise probleemid. Selle haigusega lapsed väldivad igasugust kokkupuudet väliskeskkonnaga ja elavad omaenda sisemises maailmas. Seetõttu väldivad nad igasugust kokkupuudet oma eakaaslastega.

Autistlike lastega kokkupuutumise katsetel ei ole alati normaalset reaktsiooni. Mõned reageerivad sellele agressiivselt ja isegi hakkavad nutma. Autismiga tegelemisel võib täheldada ka teisi haiguse tunnuseid - silma sattumist ja kõnehäireid. Neid sümptomeid esineb sageli haiguse raskes vormis olevatel lastel.

Probleem muutub märgatavamaks, kui laps lasteaiale saadetakse. Sageli on ebaõnnestunud kõik katsed lastele lasteaiast lastele tutvustada. Autistlikud lapsed ei näita teiste laste vastu huvi ega agressiivsust.

Kuidas tuvastada lapse autism käitumise, huvide: märkide järgi

Vastsündinute autismi tunnuste määramisel tuleb tähelepanu pöörata nende käitumise iseärasustele. Sellisel juhul tuleb erilist tähelepanu pöörata mänguasjade vastu. Veerand autistlikest meestest ignoreerib mänguasjade sorti. Kui laps ikka veel neid huvitab, siis tõenäoliselt näitab ta huvi ainult ühe mänguasja vastu, sest autistid eelistavad monotooniat.

Kõik mängud, mis nõuavad kujutlusvõimet või fantaasiat, ei meeldi autismiga lastele. Näiteks kui lapsel on nukkmänguasja, ei muuda ta riideid ega muuda tema välimust. Tema mängimine nukuga piirdub teatud toimingu kordamisega - pidev kammimine või näiteks mänguasja istumine.

Autistid ei jaga oma huve teistega ega lase autsaideritel oma mängu. Paljud kaovad kontakti isegi nendega sarnaste lastega.

Millised liikuvushäired on autismiga lastele iseloomulikud?

Autismi sümptomid imikutel sisaldavad probleeme keha-mootorsüsteemi tööga. Sellegipoolest ei saa motoorika probleeme nimetada peamisteks märkideks, mille alusel selline diagnoos on tuvastatud. Eksperdid ütlevad, et mõnedel autismiga lastel on suurepärane keha kontroll.

Vanemate tähelepanu tuleks suunata lapse kõndimisele. Jalutades tasakaalustavad autistid sageli oma käsi ja otsa, imiteerides liblikasõitu. Mõned liiguvad ainult vahelejätmise teel. Samal ajal tehes seda teatud nurga ja ebamugavusega.

Et mõista, miks laps sellisel moel liigub, on vaja kindlaks määrata vastsündinu autismi täpsed põhjused.

Laste autism: ebatavalise tundlikkuse tunnused

Paljud on huvitatud sellest, kuidas tunnustada autismi alla ühe aasta vanuses lapses? Selleks pöörake tähelepanu lapse sensoorsele tundlikkusele.

Selle haigusega laste sensoorset tajumist vähendatakse. Tähis, mis näitab madala sensoorset tundlikkust, on inimese enesele imendumine. Sellised inimesed ei lähe kontakti ja tundub, et keegi neist ei ole üldse huvitatud. Inimestel, kes soovivad kontakti väikese sensoorset tajumist omava lapsega, on raskusi. Näiteks, kui helistate sellisele lapsele nime järgi, ignoreerib ta seda. Sellepärast peate helistama lapse nimele, et ta kuidagi reageeris.

Imiku sensoorse tundlikkuse testimiseks on kõige parem pöörduda spetsiaalsete harjutuste jaoks lapse psühhiaatri poole. Sellise tegevuse peamine eesmärk on uurida imiku käitumist.

Miks kalduvad autistlikud lapsed end ise kahjustama ja mitte kartma?

Autismi sümptomid imikutel hõlmavad endas säilimise ja suurenenud agressiooni probleeme. Sellised märgid ilmuvad peaaegu pooltel selle haigusega meestest. Nad võivad agressiivselt reageerida mis tahes elusuhetele, isegi soodsatele. On teada, et autistid väldivad teiste inimestega kokkupuudet ja vabastavad seetõttu oma negatiivse energia. Samal ajal hammustavad nad end tugevalt või löövad pea peale.

Vanemas eas ei näe vanemad selle lapse käitumises midagi erilist. Aja jooksul muutub see aga ohtuks laste elule, sest tulevikus võivad nad hüpata suurest kõrgusest või sõita autodega järsult teele. Siiski ei suurenda need pärast põletusi, verevalumeid või kärpeid negatiivset kogemust. Seetõttu vigastavad nad ennast korduvalt.

Kui on märke enesekaitse rikkumisest, peate viivitamatult konsulteerima arstiga ja kontrollima oma lapse autismi.

Kuidas muidu on autism lastel?

Et selgitada välja, kuidas vastsündinud autism tunnustada, peate end haiguse tunnustega märganud, mida patsientidel harva esineb.

Seedetrakti häired

Paljud inimesed ei saa aru, kuidas saab lapsele autismi kindlaks teha ainult seedetrakti probleemidega? Autismil esinevate haiguste loetellu kuuluvad siiski seedetraktiga seotud probleemid. Sageli kannatavad lapsed kroonilise kõhukinnisuse all, mis kestab 2-3 nädalat. Selle probleemiga kaasneb tugev kõhuvalu. Autismiga üheaastase lapse kõhukinnisuse tunnused on hammaste kiristamine, pidev surve kõhule.

Vähem esinevad lapsed kroonilise kõhulahtisuse vormis. See tekib immuunsüsteemi, soole infektsiooni või soolte põletiku tõttu.

Unehäired

Kui alla ühe aasta vanused lapsed hakkavad autismi sümptomeid tekitama, on unehäired. Statistika kohaselt on see probleem tekkinud igas teises sellise haigusega lapsel. Arstid usuvad, et unehäirete põhjus on une eest vastutava aju selle osa ebaõige toimimine. Seetõttu väheneb autistlik unefaas oluliselt või kaob täielikult.

Neil meestel on unehäired erinevalt. Paljud lihtsalt ei mõista, et nad peaksid magama ja seetõttu on nad ärkvel hilja öösel. Ka lapsed ei magama öise enureesi tõttu, mis võib ilmuda igal ajal.

Kalduvus krampidele, epilepsia

Epilepsiat peetakse autistliku lapsena kuni üheaastaseks vanaks autismiks. Selle haigusega kaasnevad sagedased krambid ja krambid. Epileptilised krambid tekivad autistides palju sagedamini kui tervetel lastel. Ligikaudu 40% patsientidest kannatavad perioodiliste epilepsiaepisoodide all.

Epilepsia esimeste sümptomite korral peaksite kohe arsti juurde minema ja õiget ravi määrama. Selliseid krampe on hädavajalik ravida autistides, sest ravi puudumine viib sageli inimese enneaegse surmani.

Järeldus

Autism on tõsine haigus, mida tuleb enneaegselt diagnoosida. Selleks, et haigust õigeaegselt tuvastada, on vaja tutvuda selle ilmingute peamiste tunnustega.

Autismi tunnused vastsündinutel

Hirmutav sõna “autism” oli teada alles mõne aastakümne eest, kuigi psühhiaater L. Kanner kirjeldas seda närvisüsteemi arengu rikkumist juba 1943. aastal.

Kuna selle rikkumise levimus on viimasel ajal muutunud sagedasemaks, ei ole enamik tänapäeva vanemaid sellest nähtusest kuulnud, vaid ka üldiselt on neil oma olemuse idee.

Mis on autism?

Autism on ühine arenguhäire, milles on väljendunud ulatuslik kommunikatsiooni- ja sotsiaalse suhtluse puudumine, huvid on piiratud ja tegevused on korduvad. Haiguse olemus peitub tema nime all - autismi all kannatava inimese žestid ja kõne, ei ole suunatud välismaailmale ning tegevuste sotsiaalset tähendust ei ole.

Samal ajal ei tähenda autismi olemasolu, et see inimene ei saa tunda kiindumust, kaastunnet või kalduvust rikkuda käitumise norme (nagu sotsiopaatia puhul) - autistidel on probleeme suhtlemisega, kuid isegi kõne puudumisel kogeb autismiga laps vanemate juurde. nagu iga laps ilma kõrvalekalleteta.

"Autismi" diagnoos paljude vanemate jaoks kõlab nagu lause, kuid mitte iga haiguse ilmingute puhul on see seotud intellektuaalse arengu halvenemisega.

Kuna autismi spektri häireid iseloomustab mitmesugune ilming, lisaks piiratud huvidele ja vastastikuse suhtluse vähenemisele võib lapsel esineda halvenenud tähelepanu, hilinenud kõne areng, rituaalne käitumine ja muud kõrvalekalded normist keskmise või isegi kõrge intelligentsuse tasemega. Kuigi autistil on sotsiaalse suhtlemisega seotud raskusi, kogeb ta ka emotsioone (arestimine lähedastega jne) ja ei püüa üksindust.

Loomulikult on autismil teiste lastega võrreldes mitmeid funktsioone, kuid selliste laste elu jääb paljudel juhtudel tähendusrikkaks ja täielikuks ning täiskasvanueas haiguse kerge vormiga võib rikkumine ilmneda ainult teataval viisil ja kitsastes huvides.

Vaatamata autismi juhtumite statistilisele suurenemisele ei suurene haiguse levimus sisuliselt - statistiliste näitajate kasv on seotud autismi (lapsepõlve ja ebatüüpilise), Aspergeri sündroomi ja leviva arenguhäire kombinatsiooniga autistliku spektrihäire kontseptsioonis. ainult kõne viivitusega).

Täheldatakse autismi klassikalise tähenduse ilmingut:

  • 3-aastaselt (lapsepõlve autism).
  • 3 aasta pärast (ebatüüpiline autism, mida iseloomustab ühe peamise diagnostilise kriteeriumi puudumine või hiline algus). Teiste häirete, sealhulgas vaimse alaarengu esinemisel esineb sagedamini.

Autismi põhjused

Mõni aeg tagasi arvati, et autismi areng on seotud ühise põhjusega, mis mõjutab geneetilist, kognitiivset ja neuronaalset taset. Kuna juba on tuvastatud palju geene, mis võivad autismi arengut mõjutada, kuid nende „kandidaatide” mõju on väga väike, eeldab enamik teadlasi, et see häire on põhjustatud samaaegselt toimivate (geneetiliste, epigeneetiliste ja väliste) põhjuste kombinatsioonist.

Autismi välistel põhjustel ei ole veel usaldusväärseid andmeid, kuid praegu on lapse autismi põhjustavad potentsiaalselt ohtlikud tegurid järgmised:

  • Mürgised ained (pestitsiidid, lahustid, raskemetallid jne);
  • Nakkushaigused (kaasasündinud punetiste sündroom ja võimalikud muud infektsioonid);
  • Sünnieelne stress.

Ligikaudu 90% juhtudest on lapsepõlve autism tingitud geneetilistest mutatsioonidest. Oluline on märkida, et täiesti terved vanemad uute mutatsioonide tõttu, mida ei ole eelnevates põlvkondades täheldatud, võivad olla sündinud autistlikuks lapseks.

Autismi tunnused

Autismiga lastel puuduvad välised vead - autistlikule lapsele on tavaliselt iseloomulik hea füüsiline tervis ja visuaalne atraktiivsus.

Nende laste aju struktuuri ei häirita, kuid kõrgete närviühenduste funktsionaalsus ja nende sünkroniseerimine vähenevad.

Lapse autismi tunnused põhjustavad isegi lapsekingades vanemate intuitiivset ärevust - lapsel on harva naeratus, kui sugulased ilmuvad, reaktsioon sotsiaalsetele stiimulitele väheneb, teiste inimeste vastu ei ole huvi. Lapse jaoks taaselustamise kompleks, mis täiskasvanu ilmumisel on loomulik, laieneb ka elumata objektidele (selline reaktsioon pehmemas versioonis võib esineda täiskasvanu autismi juuresolekul). Vastsündinute autismi sümptomid ei ilmu.

Laps, kes tavaliselt ilmub 6–10 kuu jooksul, on lapse juures kuni ühe aasta pikkune, beebi ei gestuleeri, vaid eelistab väljendada oma soove teise isiku käega.

Autistlik laps ei jäljenda teiste inimeste käitumist, ei püüa suhelda teiste lastega, ei osale mitteverbaalses suhtluses ega suhtle teistesse inimestesse. Teiste inimeste emotsioonid jätavad ta ükskõikseks, kuid heli- või puutetundlikud stiimulid põhjustavad sageli liiga vägivaldset reaktsiooni (sealhulgas hüsteerika). Reaktsioon teisele tüübile ja söötmise asendile on sageli nõrgenenud, laps ei toeta pärast söötmist rõõmu.

Autismi tunnused hõlmavad ka järgmist:

  • esimesed sõnad 16 kuu võrra;
  • kahe aasta spontaansed fraasid (automaatne kordamine ei ole arvesse võetud).

Väikese autistliku lapse kõnes on vähe konsonantheli, heli vahetamine teiste inimestega on ebameeldiv, sõnavara on piiratud. Autistlik laps harva kaasneb žestidega sõnadega, harva ühendab sõnu, peaaegu kunagi jagab oma kogemusi teistega ja teeb harva taotlusi. Lapsel on ka ehhoolia (teiste inimeste sõnade kordamine) ja asesõnade ümberpööramine - laps ei muuda oma asesõna (näiteks ütleb „sinu“, „sina“ jne) enda kohta.

Autistlik laps suudab funktsionaalset kõnet hallata ainult vanemate ühisvaatega (näiteks kui lapsel palutakse näidata oma kätt mänguasjal, vaatab ta kõige sagedamini kätt, mitte objekti enda poole).

Lastel avaldub autism ka üleminekus notaalsetest sõnadest sidusale kõnele. Raskused põhjustavad ka kujutlusvõimet nõudvaid mänge. Lisaks vaatab autistlik inimene teiste inimestega suhtlemisel harva silma.

Autismi võimaliku arengu kohta räägitakse ja kaotatakse keel või sotsiaalsed oskused, mis võivad igal ajal lapsele ilmneda.

Ilmuvad ka autismi tunnused:

  • Stereotüüp, milles laps sageli teeb sihikindlaid liikumisi (näiteks lapse hõõrub käsi, pöörab või pöörab pead).
  • Teatud reeglite järgimise kalduvus (esemeid teatud viisil paigutada jne).
  • Vajadus säilitada ühtsus (näiteks laps saab vastu panna objektide liikumisele toas jne).
  • Autoagressioon, mille puhul lapse tegevus on suunatud iseenda kahjustamisele. Täheldatud 30% autismi põdevatest lastest.
  • Igapäevaste tegevuste jada (rituaalne käitumine) range järgimine.
  • Väga keskendunud huvid (piiratud käitumine, kus laps on huvitatud ainult ühest mänguasjast jne).

Need autismi tunnused ei ole spetsiifilised (nad esinevad ka teistes arenguhäiretes), kuid ainult autism on need sümptomid väljendunud ja sageli ilmnevad.

Eriti lastel ei täheldata kõiki autismi tunnuseid.

Vabatahtlik, kuid suhteliselt levinud autismi sümptom on:

  • Üldine õppepuudus, mis ei ole alati madal intellektuaalse taseme tõendus (see mõiste kehtib ka normaalse intellektuaalse tasemega lastele ja mõnede lugemis- ja kirjutamisprobleemide olemasolu). See sümptom on tuvastatud enamikus autismi all kannatavatest lastest. Autismi rasketes vormides täheldatakse madalat IQ taset ja häire kergetes vormides võib intelligentsuse tase olla keskmisest kõrgem (isegi juhul, kui luure tase ei erine normist, võivad tekkida õpiraskused).
  • Epilepsiahoogude esinemine. Sageli algavad krambid noorukieas, neid avastatakse ¼ lastel, kellel on üldine ebapiisav õpe, ja ainult 5% lastest, kellel on IQ, on normaalses vahemikus.
  • Tähelepanu puudutav probleem (ADHD). Seda probleemi võib täheldada vanemate ülesannete täitmisel, kuid puudub, kui ülesanne valitakse ise, kuid see võib olla kogu aeg olemas.
  • Viha rünnakud, mis tekivad tavapärase rutiini või välise sekkumise rituaalidesse rikkumisel. Viha puhangud võivad tekkida ka lapse suutmatusest oma vajadusi teavitada.

Lapsel võib olla ka muid sümptomeid, mis ei ole autismi tunnused. Autist võib erineda ebatavalistes võimedes (alates suurte tekstide kirjalikust mälestusest kuni silmapaistvate võimedeni kunsti, muusika, keerukate kolmemõõtmeliste mudelite loomisel jne).

Lapsel on tihti suurenenud võime tunda (kasutades meeli) maailma taju, on ebatavaline reaktsioon sensoorsetele stiimulitele, kuid need sümptomid ei ole haiguse tunnuseks.

Täiendavad autismi tunnused on:

  • Ülemäärane või ebapiisav reaktiivsus (näiteks juhul, kui laps on liiga reaktiivne, valju müra võib pisarata ja kui nad ei ole piisavalt reaktiivsed, võib laps liigutamisel esemeid kokku panna).
  • Vajadus sensoorse stimulatsiooni järele (beebi kiik rütmiliselt või muude sarnaste toimingute puhul).
  • Probleemid liikuvusega (lapsel on nõrgestatud lihastoonus, on raskusi liikumiste planeerimisel või kõnniteel kõndimisel). Autismist tingitud raskeid motoorseid kahjustusi ei täheldata.
  • Söömiskäitumise kõrvalekalle. Esineb 2/3 autistlikest lastest. Kõige sagedamini on autist toiduvaliku valikul valikuline, kuid selline käitumine võib hõlmata ka toiduga seotud rituaalide olemasolu ja söömisest keeldumist (puuduvad alatoitluse tunnused). Sellistel juhtudel on väikestel lastel täheldatud seedetrakti probleemide sümptomeid.
  • Unehäired Autismiga laps võib leida raskusi magama jäämisel ja sagedasel ärkamisel öösel või varahommikul.

Kuna laste autism ilmneb igas lapses erinevates vormides ja sellega kaasnevad erinevad sümptomid, tehakse see diagnoos, kui on kolm peamist kriteeriumi:

  • sotsiaalsete suhete puudumine;
  • häiritud vastastikune suhtlemine;
  • piiratud huvide ja korduva käitumise repertuaar.

Täiskasvanueas on lapsel raskusi teiste inimeste nägude ja emotsioonide äratundmisega. Autistil on probleeme teiste inimestega kohtumisega, tal on raske sõbralikke suhteid säilitada, kuid see ei tähenda, et laps on pühendunud üksi olemisele. Üksilduse tunne lapsest tuleneb suhtluse puudumisest, mis on tingitud suhte halbast kvaliteedist.

Autistliku lapse vennad ja õed on sagedamini imetlusobjekt kui konkurent, nii et laste vahelised konfliktid on haruldased.

Täiskasvanueas erineb autistlik isik teistest inimestest suletud siseelus, sellised inimese emotsioonid on sageli vaesed. Välismaailmas toimuvad sündmused ei mõjuta autistliku inimese sisemist maailma ja samal ajal ei ole autism ükskõikne - nii ei väljenda ta kaastunnet, kuid võib proovida aidata lahendada probleemi, kellega ta suhtleb.

Kuidas autistlik laps tajub maailma ümber

Enamiku inimeste arvates on autismi diagnoos seotud alaväärsuse ja puudega, mistõttu selline laps lapse sünonüümiks on lapse täielik katastroof - neile näib, et nende laps on kindlasti õnnetu ja võimeline. Kuid see ei ole päris nii - võrreldes teiste lastega, on lapsel isegi kerge autismi vormis kindlasti erinev käitumine ja õpiraskused, kuid õnnetu autistlik laps ei tule.

Selle haiguse sümptomid on erinevad, nii et neid lapsi ühendab ainult probleem teiste elusolenditega suhtlemisel. Kõigis teistes aspektides on iga kerge haigusega autistlik isik ainulaadne isik, kellel on oma võimed, huvid ja oskused.

Enamikel inimestel on raske ette kujutada autistliku inimese arenguetappe (lapse vanematel on samad raskused) - nende jaoks tundub, et see haigus on puudus sellest, mis neil oli, teatud tunnetuse ja oskuste kadumine. Tegelikult areneb autism erinevalt kui see haigus puudub.

Autistid tunnevad selles maailmas teistmoodi ja neil on muud oskused ja huvid - autist ei mõista teiste väljendusi, suudab oma huvidest rääkida tundide kaupa (see käitumine sageli tõrjub), kuid ta on võimeline teatud teemat täielikult ja põhjalikult uurima ja kogema täielikku rahulolu. Autist võib olla õnnelik, tsiteerides teatud süsteemis olemasolevaid fakte, igal ajahetkel võib ta olla rõõmus ja täielikult imendunud pragude asukoha tunne või tunne, mida tunnete looma karusnaha puudutamisel jne.

Kuna ühiskonnas valitseb autori ükskõiksus suhtumine teistesse, on vanemad mures lapse tuleviku üksinduse väljavaate pärast. Vastupidiselt stereotüüpidele võivad kerged frustratsioonivormidega autistid kogeda kiindumust, armuda ja moodustada peresid täiskasvanutena (loomulikult on ebatavalised autistid vähemused).

Autistlike laste ja nende vanemate suhe, isegi kui esineb tõsiseid kõrvalekaldeid (kõnepuudus), ei erine tervete laste suhtumisest. Oluline on meeles pidada, et autismi juuresolekul väljendavad nii laps kui ka täiskasvanud oma tundeid erinevalt kui autismita inimesed (see on tingitud autistide vahelise suhtluse spetsiifilisusest).

Lapsepõlves on lastel raskusi ümbritseva maailmaga kohanemisega, sest maailm ei ole neile kohandatud. Lapsel on liigne aju aktiivsus, nii et lapsel ei ole aega analüüsida, mida ta kuuleb, näeb ja tajub, see tähendab, et tema sisemaailmas ei ole tervet pilti.

Lapse inimhääl ei erine teistest helidest, nii et alla ühe aasta vanused lapsed ei põleta, ei reageeri nende nimele juba varases eas (vanematel on sageli mulje, et laps ei kuule, hoolimata asjaolust, et beebi väriseb kõrvaliste helide eest).

Lapsevanemate näod ja käed liidetakse üldise mulje vooguga, mis ei erine ülejäänud teemadest - seepärast võivad elumatud objektid põhjustada taaselustamise kompleksi. Sensoorsed segadused mõjutavad puutepiirkonda - pehme materjal (samet, vill) võib põhjustada lapse hüsteerilist tantrumit, kuid samal ajal puudutab ta rahulikult või kipitusobjekte.

Kuna autistliku lapse maailmas ei ole mingeid seoseid maailma üldist pilti omava taju spetsiifika tõttu, hindab laps rituaale ja stereotüüpset käitumist, mis annab turvatunnet. Iga tavapärase ajakavaga seotud asi toob kaasa suurema ärevuse ja kontrolli kaotamise enda üle. Alla kolmeaastastel lastel on sageli täheldatud vanemate seisukohast ebapiisavaid vägivaldseid reaktsioone (valju heli tõttu jne). Stereotüüpsed toimingud aitavad vabaneda ärevusest - kogu kehaga ähvardamisest, kiirest lehvitavast käest (käed sarnanevad tiibadega selliste liigutustega) jne.

Ka võimetus „lugeda” teiste inimeste emotsioone on ka vanemate ja laste väljakutse - lapsevanemaga arendamise ja suhtlemise protsessis kohandab laps oma tegevusi ja käitumist, keskendudes vanemate reaktsioonile (enesehinnang põhineb ema ja teiste inimeste reaktsioonil). Inimese terve näo (ainult silmade või ainult näo alumise osa) tajumise puudumine toob kaasa asjaolu, et lapsel ei ole võimalust õppida eristada viha, rõõmu jne jäljendavaid väljendusi, nagu tavaliselt kolmanda eluaasta laste puhul. Tavaliselt lööb näoilmetega 3-aastane laps juba teiste meeleolu ja võib seda temaga võrrelda. Oma ja teiste vaheliste erinevuste mõistmine aitab kaasa suhtlemisoskuste arendamisele.

Lisaks on autismiga lapsel eriline mõtlemine - ta ei tajuta metafoore ja pilte, ei püüa erinevust intonatsioonis, nii et isegi hea intelligentsuse ja õige kõne tasemel on tal raskusi suhtlemisega (teiste inimeste sõnavõtud segavad teda sageli).

Suutmatus "lugeda" teiste tundeid viib võimetusse väljendada omaenda tundeid teistele kättesaadavaks - autistliku lapse kõne intonatsioon ei lange sageli kokku kõne sisuga (monotoonne "aitäh" ei tähenda rahulolematust jne).

Kõik see tervikuna tekitab takistusi täieõiguslikuks suhtlemiseks teistega, põhjustades autistliku ebakindluse isegi hea kohanemisastme korral.

Autismi ravi

Autistliku lapse kohanemise tase sõltub peamiselt vanematest, kuna see on selle häire ravi (käsitledes autismi põhjust ja naasmine normaalsesse), mida praegu ei ole. Kui tegemist on „ravitud” autistliku lapsega, tähendab see last, kes areneb ja õpib talle sobivas keskkonnas, tänu millele ta omandab vajalikud oskused täieulatuslikuks eksisteerimiseks selles maailmas.

Juhtudel, kus vanemad kiiresti (1,5-aastaselt) pöörasid tähelepanu autismi tunnustele lapsele, pöördusid spetsialisti poole ja suutsid luua lapsesõbraliku õhkkonna, omandab kerge vaevaga lapse enamik vajalikke oskusi ja ainult eakaaslased erinevad oma eakaaslastest. ja suhtlemist.

Selle tulemuse saavutamiseks peate:

  • Mõistke, et autism jääb lapsele kogu oma elu jooksul, see tähendab, et ta tunneb, näeb ja kuuleb alati teistmoodi. Laps ei pea olema „kohandatud” üldtunnustatud normiga, ta peab aitama omandada oskusi, mis aitavad „uuskarritel” maailmas elada.
  • Pidage meeles, et selle lapse ajakava ja ebasoodsate tingimuste muutmine kahjustab last, ja ta "läheb iseendasse".
  • Valige sobivad meetodid kõne ja muude oskuste parandamiseks spetsialistide (logopeed, psühholoog jne) abil.
  • Likvideerida agressioon ja muu mitte-konstruktiivne käitumine. ABA-ravi on üsna efektiivne, kus konkreetse lapse jaoks valitakse stiimul, mis võimaldab soovitud reaktsiooni fikseerida (klassid tuleb pidada iga päev).
  • Õpetada imitatsiooni, sotsiaalseid ja rollimänge.

Narkomaaniaravi (rahustid ja psühhotroopsed ravimid) kasutatakse ainult rangete näidustuste alusel ja seda määrab ainult arst (näiteks kõne arendamise viivitus ei kehti selliste näidustuste puhul).

Alternatiivne ravi (glütsiini kasutamine kõne arengu stimuleerimiseks jne) võib põhjustada autismi kahjustamist, sest lapsel ei ole orgaanilisi häireid ning vägivaldsed reaktsioonid on viisid emotsioonide väljendamiseks.

Autistide piisav kohtlemine on vajalike oskuste kindlustamine, kuna neil puudub sageli sisemine motivatsioon igapäevaseks tegevuseks.

Millised on vastsündinute autismi tunnused?

Vastsündinutel, kellel on hoolikas uurimine, võib autismi tunnuseid tuvastada esimestel elukuudel. Diagnoosimine sellisel varases eas viitab pigem rikkumisele kui kindlale otsusele, kas laps on haige või mitte. Et teada saada, kas teie lapsel on autism või mitte, peate lapse psühholoogilt nõu. Kõigi laste arengudünaamika on erinev ja välise maailmaga suhtlemise häire võib täiendada või isegi edasi minna ilma täiendava abita. Teisest küljest peaksid autismi sümptomid olema vanematele teada, et konsulteerida spetsialistiga niipea kui võimalik.

Kuidas avaldub autism

Hindamiseks on oluline kõigepealt suhelda imiku põhielemendiga - emaga. Enne ema ja vastsündinu eluaastat on sümbiootiline suhe mitteverbaalsel tasemel, see tähendab, et nad suudavad üksteisega söötmise, liikumispuudega ja mängu ajal kergesti kohaneda. Autismiga laps ei suuda emaga täielikku mitteverbaalset kontakti sattuda, ta ei lõdvestu, kui ta on, ei saa mugavalt süüa, ei reageeri mängukutsele, näiteks räpaga. Autistlike laste emad tähistavad toitmisel järgmisi omadusi:

  1. Laps pingutab kõiki keha lihaseid, ei reageeri kiindumusele ja kiikumisele.
  2. Laps on täiesti lõdvestunud, lihased on unine, ei ole mängulisi ja rõõmsaid liikumisi, täheldatakse apaatiat.

Lapsed õpivad esemete liikumist väga varakult jälgima, sest see on nende ellujäämise jaoks väga oluline. Esimene asi, mida nad õpivad ja eristavad, on ema nägu.

Vaate koondada vaade on kujunenud järk-järgult, kuid juba esimese elukuu jooksul võib märkida, et vastsündinu eristab selgelt, kus inimese nägu on ja püüab otsida täpselt seal. Silma sattumisel on ema ja lapse vahelisel mitteverbaalsel suhtlemisel väga oluline roll. Selle suhtlemisviisi rikkumine on väga häiriv märk. Autistlike laste emad kurdavad, et laps:

  1. Ta ei suuda oma pilku inimnäole keskenduda, inimeste näod, sealhulgas ema nägu, ei ole talle huvipakkuvad.
  2. Usli kohtab kogemata pilgu teise isikuga, kes kiiresti silmad hoiab.

Nende rahulolu sõltub sellest, kui hästi laps oma vajadusi väljendab, sest ta ise ei saa liikuda ega süüa toitu ega pakkuda ise soojust ja ohutust. Tavaliselt tähistavad lapsed alati oluliste täiskasvanute olemasolu, flirt, näitavad rõõmsaid tundeid, kui nad ema toas ilmuvad. Autistlikel lastel ei ole lapsekingades emotsionaalset vastust. Nad ei venita oma käsi emale, kui ta kaldub üle voodi, ei alusta mängu ega sööda tahtmist. Autismiga imikute emade jälgimiseks on kaks võimalust:

  1. Laps kogeb ebamugavust, kui ta üritab teda lähemale tulla, ta ei meeldi oma käes olles.
  2. Laps tunneb end tavaliselt ema kätes, kuid ei näita soovi sinna pääseda.
  3. Laps tunneb end ema kätes väga hästi, kuid samamoodi tunneb ta head ka mõne teise sooja ja usaldusväärse täiskasvanu, isegi võõras.

Ema ja lapse sümbiootiline liit on suhtlemine kahe inimese vahel, kellest igaüks on aktiivne näitleja. Mitteverbaalsed kommunikatsioonimeetodid, mida omab tervislik ja arenenud laps, on:

  • silma sattumine;
  • naeratus;
  • helisid, mis peegeldavad tundeid, mida laps kogeb;
  • rõõmu, hirmu, leina ja teiste riikide asendid;
  • võime helide, asendite ja liikumiste abil põhjustada ema teatud tegevusi.

Üks kriteerium normaalseks kommunikatiivseks arenguks imikutel on võime naerata emale ja teistele olulistele inimestele. See naeratus on isiklikult suunatud isikule, tal on konkreetne vaataja. Autismiga lastel on ka naeratus, kuid see ei ole adresseeritud teisele inimesele, tundub, et see on vastukaaluks välismaailma meeldivale stiimulile. Selline meeldiv stiimul võib olla vahuvein, meeldiv kangas, millele laps puhkab, või kehaline aktiivsus. Välisest vaatlejast ei ole kerge kindlaks teha, mis põhjustab väikelapse naeratust, kuid ema-lapse sees on see emale arusaadav. Autistlikud emad märgivad, et:

  1. Laps kunagi naeratab vastusena kellegi naeratusele, ta ei liigu teise inimese nägu ega tähenda oma väljendust enda eest.
  2. Laps võib naeratult naeratada, kuid ei väljenda soovi tihedamaks suhtlemiseks kellegagi, näiteks ei nõua, et teda võetaks või raputataks.

Algatuse ilming lapse suhetes ei räägi mitte ainult tema iseloomust, vaid ka tema suhtlemisoskuse tasemest.

Käitumise tunnused

Kolme kuu pärast on väikelastel juba palju võimalusi mõjutada suure inimese tegevust ja ta kasutab seda.

Autistlik laps väsib kiiresti kontakti täiskasvanuga, lakkab reageerimast välismaailma stiimulitele, mitte ainult ei vaja suhtlemist, vaid väldib ka seda. Sellise häirega imikutel ei ole ema või isa nägemuses tüüpilist laste taaselustamist. Ta ei hakka oma jalgadega torkama, naerma ja naeratama, lahti oma käsi. Kõige sagedamini ei muutu tema käitumine täiskasvanute ilmumisega. 5-6 kuu pärast on eduka suhtlussüsteemiga lapsed juba taganud põhilised suhtlemisoskused, võivad:

  • alustada kontakti omal algatusel;
  • jätkake kellegi poolt juba alustatud kontakti;
  • lõpetada suhtlus omal algatusel.

Nendest kolmest oskusest võib autist ära tunda ainult suhtlemise lõpetamise võime, kuna ta ei reageeri piisavalt suhtluses teiste osalejate käitumisele ja tundetele.

Reageerimine inimestele

Imikud eristavad erinevaid näoilmeid täiskasvanutel, erinevat häälekõnet ja intonatsiooni, nii et nad reageerivad ja nende reaktsioon on edukalt kaasatud kommunikatiivsesse akti. Autistid ei suuda teiste meeleolu sattuda, nende emotsioonid ei ole seotud teiste emotsioonidega. Autismiga laste emad märgivad, et:

  1. Laps võib olla hirmunud tuttava isiku, nagu isa, silmis.
  2. Hüübiv laps võib olla põhjustatud mistahes valjust heli, isegi naerma.
  3. Emotsioonid, mida laps avaldab, on tingitud olukorrast (soe, kuiv, turvaline), mitte üksikisikute käitumisest, laps ei diskrimineeri seda, kas inimene on talle vaenulik või sõbralik, kuid juhib tähelepanu stiimuli intensiivsusele.

Emadele on autistliku lapsega tegelemine väga raske. Sümbiootilise suhte aluseks on tundlik emotsionaalne seos mitteverbaalsel tasandil, mille tõttu ema saab lapse eest hoolitseda. Kui vastsündinu ei anna oma seisundist selgeid signaale, siis kuidas saab ta teda emotsionaalseid asju aidata?

Koostoime omadused

On mitmeid autistlike häirete sorte, milles kommunikatsioonihäired ilmnevad erinevalt. Mõnede autistlike laste jaoks on vägivaldne reaktsioon iseloomulik sellele, et ema lahkub vaateväljast, neil on hea perifeerne nägemine ja märgata tuttava näitaja puudumist. Samal ajal, kui ema on vahetult lähedal, ei hakka nad aktiivseks suhtluseks. Teised lapsed ei reageeri ema saabumisele ja lahkumisele, kuid näitavad, et nad on stressirohketes olukordades rahulolevad, näiteks: nad heidavad voodi ümber, imevad voodi ümber, imevad sõrme.

Muudel juhtudel erinevad vastsündinutel autismi tunnused radikaalselt eraldatuse poolest, kuigi samasugune on ka side rikkumine. Seda tüüpi lapsed on ebatavaliselt sõbralikud, kuid nad ei suuda luua tugevat mitteverbaalset kontakti. Näiteks märkab laps täiskasvanu nägu, kuid ei suuda teda isiklikult keskenduda ja naeratada või kui laps saab eranditult naeratada kõigi täiskasvanute poole, kuid ei erista lähedasi ega võõrasid, ei erista ema eksklusiivse partnerina kommunikatsioonis. Autistliku kahtluse testimiseks peaksite lapse konsulteerima lapse psühholoogiga. Iga vanuse arengu iseloomulikke tunnuseid omav spetsialist võib kommunikatsioonitestide abil kinnitada või eitada vanemate kahtlusi.

Autismi tunnused lastel. Autismiga lapse välised märgid, käitumine

Sait annab taustteavet. Nõuetekohase diagnoosi ja haiguse ravi on võimalik kohusetundliku arsti järelevalve all. Kõikidel ravimitel on vastunäidustused. Nõutav nõustamine

Millises vanuses autism võib tekkida?

Lapse autismi leidub praegu 2 kuni 4 juhul 100 000 lapse kohta. Koos vaimse pidurdamisega (ebatüüpiline autism) tõuseb see arv 20 juhtu 100 000 kohta. Poiste ja tüdrukute suhe selle patoloogiaga on 4 kuni 1.

Autism võib esineda igas vanuses. Olenevalt vanusest muutub ka haiguse kliiniline pilt. Tavaliselt on lapsepõlves autism (kuni 3 aastat), lapsepõlve autism (3-aastastelt kuni 10–11-aastastele) ja teismeliste autism (üle 11-aastastel lastel).

Autismi standardsete klassifikatsioonide osas ei ole seni vaidlused vähenenud. Haiguste, sealhulgas vaimse, rahvusvahelise statistilise klassifikatsiooni kohaselt on laste autism, atüüpiline autism, Retti sündroom ja Aspergeri sündroom. Ameerika psüühikahäirete klassifikatsiooni viimase versiooni kohaselt eristatakse ainult autismi spektri häireid. Need häired hõlmavad nii varajase lapsepõlve autismi kui ka ebatüüpilist.

Reeglina tehakse lapsepõlve autismi diagnoos 2,5–3-aastaselt. Sel perioodil on kõige selgemini väljendunud kõnehäired, sotsiaalsete suhete piiramine ja isoleerimine. Autistliku käitumise esimesed märgid ilmnevad siiski esimesel eluaastal. Kui laps on esimene perekonnas, märgivad vanemad reeglina oma “erinevusi” oma eakaaslastega. Kõige sagedamini ilmneb see siis, kui laps läheb lasteaiasse, st kui ta üritab ühiskonda integreeruda. Kui aga perekonnas on juba laps, siis ema täheldab reeglina esimestel elukuudel autistliku lapse esimesi sümptomeid. Võrreldes vanema venna või õega käitub laps erinevalt, mis tabab kohe oma vanemate silma.

Autism võib hiljem ilmneda. Autismi debüüdi saab jälgida 5 aasta pärast. Sellisel juhul on IQ kõrgem kui lastel, kelle autismi debüüt oli kolmeaastane. Sellistel juhtudel säilivad elementaarsed suhtlemisoskused, kuid domineerib endiselt maailmast isoleerimine. Sellistes lastes ei ole kognitiivsed häired (mäluhäired, vaimne aktiivsus jne) nii väljendunud. Väga sageli on neil kõrge IQ.

Autismi elemendid võivad olla Retti sündroomi raamistikus. Seda diagnoositakse vanuses 1 kuni 2. Autism koos kognitiivsete funktsioonide säilitamisega, mida nimetatakse Aspergeri sündroomiks (või kerge autismiks), esineb 4 kuni 11 aasta jooksul.

Väärib märkimist, et autismi esimese ilmingu ja diagnoosimise aja vahel on teatud periood. Täheldati lapse teatud omadusi, mida vanemad ei pea tähtsaks. Kui aga keskendute sellele emale, tunneb ta tõesti oma lapsega midagi sellist.

Niisiis, lapse vanemad, kes olid alati kuulekad ja ei tekitanud probleeme, pidage meeles, et lapsepõlves ei kutsunud laps praktiliselt nutma, võib tundide kaupa vaadata seina. See tähendab, et teatud iseloomulikud tunnused lastel on algselt olemas. See ei tähenda, et haigus näib olevat "sinise polt". Vanusega, kui suureneb vajadus sotsialiseerumise järele (lasteaed, kool), siis teised liituvad nende sümptomitega. Sellel perioodil pöörduvad vanemad esimest korda spetsialisti poole.

Mis on eriliseks autismiga lapse käitumise suhtes?

Vaatamata sellele, et selle haiguse sümptomid on väga erinevad ja sõltuvad vanusest, on siiski teatud käitumuslikud tunnused, mis on ühised kõigile autistlikele lastele.

Autismiga lapse käitumise karakteristikud on:

  • sotsiaalsete kontaktide ja koostoimete rikkumine;
  • mängu piiratud huvid ja omadused;
  • kalduvus korrata meetmeid (stereotüübid);
  • verbaalse suhtluse rikkumised;
  • intellektuaalse sfääri häired;
  • halvenenud enesesäilitamise tunne;
  • kõndimise ja liikumiste tunnused.

Sotsiaalsete kontaktide ja koostoimete rikkumine

See on autismiga laste käitumise peamine tunnus ja see on 100 protsenti. Autistlikud lapsed elavad oma maailmas ja selle sisemise elu ülekaaluga kaasneb lahkumine välismaailmast. Nad on suhtlemata, vältivad aktiivselt oma eakaaslasi.

Esimene asi, mis emale võib tunduda kummaline, on asjaolu, et laps praktiliselt ei küsi oma käsi. Rinnaga lapsi (alla ühe aasta vanuseid lapsi) iseloomustab inertsus ja mitteaktiivsus. Nad ei ole nii elavad kui teised lapsed, reageerivad uuele mänguasjale. Neil on nõrk valgus, heli, nad võivad ka harva naeratada. Autistid ei ole või on kehvasti arenenud kõigi väikelaste jaoks omane elavnemise kompleks. Lapsed ei reageeri nende nimele, ei reageeri helidele ja muudele stiimulitele, mis sageli kannatavad. Reeglina pöörduvad vanemad esimesel korral audioloogi (kuulmispetsialisti) poole.

Laps reageerib kontakti puudutades erinevalt. Võib esineda agressiooni rünnakuid, tekivad hirmud. Üks tuntumaid autismi sümptomeid on silmakontakti puudumine. Kuid see ei ole kaugeltki kõikides lastes avaldunud, vaid tekib raskemates vormides, nii et laps eirab seda ühiskonnaelu aspekti. Mõnikord võib laps otsida inimest läbi.
Arvatakse, et kõik autistlikud lapsed ei suuda emotsioone näidata. Kuid see ei ole nii. Tõepoolest, paljude nende jaoks on emotsionaalne sfäär väga halb - nad harva naeravad ja nende näoilmed on samad. Kuid on ka lapsi, kellel on väga rikas, mitmekesine ja mõnikord mitte päris piisav näoilme.

Kui ta kasvab, võib laps minna oma maailma. Esimene asi, mis tõmbab tähelepanu, on võimetus võtta ühendust pereliikmetega. Laps harva pöördub abi saamiseks, varakult hakkab ta ise teenima. Autistlik laps praktiliselt ei kasuta sõnu "anna", "võtke". Ta ei puutu füüsiliselt kokku - kui ta seda või seda objekti palutakse, siis ta ei anna oma kätes, vaid viskab. Seega piirab ta oma suhtlemist tema ümber asuvate inimestega. Enamik lapsi ei kaota kallistusi ja muud füüsilist kontakti.

Kõige ilmsemad probleemid on ennast tunda, kui laps viib lasteaeda. Siin, kui ta üritab last lastele teistele lastele tutvustada (näiteks panna neid ühele lauale või osaleda ühes mängus), võib ta tekitada erinevaid afektiivseid reaktsioone. Keskkonna ignoreerimine võib olla passiivne või aktiivne. Esimesel juhul ei näidata lapsi lihtsalt ümbritsevate laste, mängude vastu. Teisel juhul jooksevad nad ära, peidavad või tegutsevad agressiivselt teiste laste suhtes.

Mängu piiratud huvid ja omadused

Üks viiendik autistlikest lastest ignoreerib mänguasju ja igasuguseid hasartmänge. Kui laps näitab huvi, on see tavaliselt üks mänguasi, üks televisiooniprogramm. Laps ei mängi üldse või mängib monotoonselt.

Beebid saavad pika aja jooksul oma pilgu mänguasjale kinnitada, kuid see ei jõua. Vanemad lapsed saavad tunde vaadata seina seina, autode liikumist aknast välja, vaadata sama filmi kümneid kordi. Sellisel juhul võib selle tegevusega seotud laste mure olla murettekitav. Nad ei kaota huvi oma töö vastu, mõnikord andes mulje eraldatusest. Kui püüate neid klassidest eemale rebida, väljendavad nad rahulolematust.

Mängud, mis nõuavad kujutlusvõimet ja kujutlusvõimet, meelitavad selliseid lapsi harva. Kui tüdrukul on nukk, siis ta ei riietu teda, istu lauas maha ja tutvustab teda teistele. Tema mäng piirdub monotoonse tegevusega, näiteks selle nuku karvadega. Ta saab seda tegevust teha kümneid kordi päevas. Isegi kui laps teeb oma mänguasjaga mitu tegevust, on see alati samas järjekorras. Näiteks võib autistlik tüdruk kammida, ujuma ja muuta oma nukku, kuid alati samas järjekorras ja mitte üldse. Reeglina ei mängi lapsed oma mänguasjadega, vaid sorteerib neid. Laps saab ehitada ja sorteerida oma mänguasju vastavalt erinevatele kriteeriumidele - värv, kuju, suurus.

Autistlikud lapsed erinevad tavalistest lastest ja mängu eripärast. Niisiis, neid ei hõivata tavaliste mänguasjadega. Autistlik tähelepanu on rohkem huvitatud majapidamistarbetest, näiteks võtmetest, materjalist. Reeglina teevad need objektid oma lemmikheli või oma lemmikvärvi. Tavaliselt on need lapsed valitud objektiga seotud ja ei muuda seda. Iga katse lapse eraldamiseks tema „mänguasjast” (kuna mõnikord võivad nad olla ohtlikud, näiteks pistikuga), kaasnevad protestireaktsioonidega. Neid saab väljendada väljendatud psühhomotoorse põnevusega või vastupidi, jättes iseenesest.

Lapse huve saab vähendada mänguasjade kokkuklapitamiseks ja ehitamiseks, et autosid parklasse ümber arvutada. Mõnikord võib autistlikel lastel olla isegi erinevad hobid. Näiteks pitserite, robotite kogumine, kirg statistika vastu. Kõigi nende huvide erinevus on sotsiaalse sisu puudumine. Lapsed ei ole huvitatud templitest või riigist, kust need saadeti. Nad ei ole mängust huvitatud, kuid neid võib meelitada erinevad statistikad.

Lapsed ei lase kellelgi oma kiredesse, isegi autistlikesse. Mõnikord ei meelitata lapsi isegi mängudele, vaid teatud tegevustele. Näiteks võivad nad voolu reguleerimiseks korrapäraste ajavahemike järel sisse lülitada ja välja lülitada, lülitada gaasi sisse, et vaadata leegi.

Harvem on autistlike laste mängudes patoloogiline fantaasia koos reinkarnatsiooniga loomadesse, elumatud objektid.

Kalduvus korduvatele meetmetele (stereotüübid)

Korduvad toimingud või stereotüübid on täheldatud 80% autismiga lastest. Samas täheldatakse stereotüüpe nii käitumises kui ka kõnes. Kõige sagedamini on tegemist motoorsete stereotüüpidega, mis on vähendatud pea monotoonseteks pöördeteks, õlgade tõmblemine, sõrmede painutamine. Rett'i sündroomi puhul täheldatakse sõrmede ja pesemise käte stereotüüpset väänamist.

Autismis esinevad sageli esinevad stereotüüpsed tegevused:

  • valguse sisse- ja väljalülitamine;
  • liiva, mosaiigi, rongi valamine;
  • ukse keeramine;
  • stereotüüpiline tulemus;
  • sõtkumis- või rebimispaber;
  • jäsemete pingeid ja lõõgastust.
Kõnes täheldatud stereotüüpe nimetatakse echolaliaks. See võib olla helide, sõnade, fraasidega manipuleerimine. Sellisel juhul kordavad lapsed oma vanematelt, televisioonist või muudest allikatest kuuldud sõnu ilma nende tähendust mõistmata. Näiteks, kui küsite: „Kas sul on mahla?”, Kordab laps „sul on mahl, sul on mahl, sul on mahl”.

Või võib laps esitada sama küsimuse, näiteks:
Laps - "Kuhu me läheme?"
Ema - "Poes."
Laps - "Kuhu me läheme?"
Ema - "Piima poes."
Laps - "Kuhu me läheme?"

Need kordused on teadvuseta ja mõnikord peatuvad alles pärast lapse sarnase fraasiga katkestamist. Näiteks küsimusele "Kuhu me läheme?", Ema vastab "Kuhu me läheme?" Ja siis laps peatub.

Sageli esineb toidus, riietuses, jalgsi marsruutides stereotüüpe. Nad omandavad rituaalide iseloomu. Näiteks läheb laps alati samamoodi, eelistab sama toitu, riideid. Autistlikud lapsed, kes koputavad pidevalt sama rütmi, pööravad ratast käes, pöörates teatud aja jooksul tooli, pöörates kiiresti raamatute lehekülgi.

Stereotüübid mõjutavad teisi meeli. Näiteks iseloomustab maitse stereotüüpe objektide perioodiline lakkumine; lõhn - objektide pidev nuusutamine.

Selle käitumise võimalike põhjuste kohta on palju teooriaid. Ühe neist toetajad peavad stereotüüpe kui omamoodi stimuleerivat käitumist. Selle teooria kohaselt on autistliku lapse keha ülitundlik ja seetõttu näitab see närvisüsteemi ergastamiseks enesestimuleerimist.
Erineva, vastupidise kontseptsiooni pooldajad usuvad, et keskkond on lapsele hämmastav. Keha rahustamiseks ja ümbritseva maailma mõju kõrvaldamiseks kasutab laps stereotüüpilist käitumist.

Suulise suhtluse rikkumine

Kõne häirimine, ühel või teisel määral, esineb kõikidel autismi vormidel. Kõne võib areneda hilinemisega või üldse mitte.

Kõnehäired on kõige olulisemad varases lapsepõlves. Sel juhul võib täheldada isegi mutismi nähtust (täielik kõne puudumine). Paljud vanemad märgivad, et pärast lapse normaalset rääkimist vaikib ta teatud aja (aasta või rohkem). Mõnikord, isegi algstaadiumis, on laps kõnearenduses oma eakaaslastest ees. Siis 15 kuni 18 kuuks on regressioon - laps lõpetab rääkimise teistega, kuid samal ajal räägib ta täielikult iseendaga või unes. Aspergeri sündroomi puhul on kõne- ja kognitiivne funktsioon osaliselt säilinud.

Varases lapsepõlves ei pruugi olla kõndimist, peksmist, mis loomulikult ema kohe hoiatab. Samuti on täheldatud haruldast kasutamist žeste väikelapsed. Lapse arenemisel on sageli täheldatud ekspressiivseid kõnehäireid. Lapsed väärkasutavad asesõnad, kaebused. Enamasti kutsuvad nad end teise või kolmanda isikuga. Näiteks ütleb laps, et "tahan süüa" ütleb: "Ta tahab süüa" või "tahad süüa". Ta pöördub ka kolmanda isiku poole, näiteks „Anton vajab pliiatsi.“ Sageli saavad lapsed kasutada täiskasvanutel või televisioonis kuulatud vestluse väljavõtteid. Ühiskonnas ei tohi laps kõnet üldse kasutada, mitte küsimustele vastata. Kuid üksi iseendaga saab ta oma tegusid kommenteerida, kuulutada luule.

Mõnikord muutub lapse kõne pretensiooniks. See on täis tsitaate, neologisme, ebatavalisi sõnu, käske. Nende kõnes domineerivad autodialoogid ja kalduvus riimile. Nende kõne on sageli monotoonne, ilma intonatsioonita, selles domineerivad kommenteerivad fraasid.

Samuti iseloomustab autistide kõnet tihti omapärane intonatsioon, mis on lause lõpus kõrge helitugevusega. Sageli esineb häälteid, foneetilisi häireid.

Viivitusega kõne areng on sageli põhjuseks, miks lapse vanemad pöörduvad logopeedide ja patoloogide poole. Kõnehäirete põhjuse mõistmiseks on vaja kindlaks teha, kas kõnesid kasutatakse antud juhul suhtlemiseks. Kõnehäirete põhjus autismis on vastumeelsus suhelda väljaspool maailma, sealhulgas vestluse kaudu. Kõne arengu anomaaliad sel juhul peegeldavad laste sotsiaalse kontakti rikkumist.

Intellektuaalse sfääri häired

75 protsendil juhtudest on erinevaid intellektuaalseid häireid. See võib olla vaimne pidurdamine või ebaühtlane vaimne areng. Enamasti on need erinevad intellektuaalse arengu mahajäämused. Autistlikul lapsel on raskusi keskendumisega ja keskendumisega. Tal on ka kiire huvipuudus, tähelepanu häire. Üldiselt aktsepteeritud ühendused ja üldistused on harva kättesaadavad. Autistliku lapse manipuleerimise ja visuaalsete oskuste testid toimivad reeglina hästi. Kuid sümboolset ja abstraktset mõtlemist nõudvad testid, samuti loogika kaasamine on teostatud halvasti.

Mõnikord on lastel huvi teatud erialade vastu ja luure üksikute aspektide kujunemine. Näiteks on neil ainulaadne ruumiline mälu, kuulmine või taju. 10 protsendil juhtudest raskendab intellektuaalse lagunemise tõttu algselt kiirendatud intellektuaalset arengut. Aspergeri sündroomis säilib intellekt vanusepiirangus või isegi kõrgem.

Erinevate andmete kohaselt täheldatakse rohkem kui pooltel lastel intelligentsuse vähenemist kerge ja mõõduka vaimse alaarengu piires. Niisiis on pooled IQ-st alla 50-aastase. Kolmandikul lastest on luureandmed piiril (IQ 70). Siiski ei ole intelligentsuse vähenemine täielik ja harva jõuab teatud sügava vaimse pidurdamiseni. Mida madalam on lapse IQ, seda raskem on tema sotsiaalne kohanemine. Ülejäänud kõrge IQ-ga lastel on ebastandardne mõtlemine, mis sageli piirab ka nende sotsiaalset käitumist.

Hoolimata intellektuaalsete funktsioonide vähenemisest õpivad paljud lapsed ise põhikooli oskusi. Mõned neist õpivad iseseisvalt lugema, omandama matemaatika oskusi. Paljude jaoks võivad muusikalised, mehaanilised ja matemaatilised võimed püsida.

Intellektuaalse sfääri häirete puhul on iseloomulik eeskirjade eiramine, nimelt perioodiline parandamine ja halvenemine. Seega võib olukorra stressi, haiguse taustal esineda regressiooni episoode.

Katkestas enesehoidmise tunnet

Iseseisva säilitamise katkemine, mis ilmneb auto-agressiooniga, esineb kolmandikus autistlikest lastest. Agressioon - on vastus erinevatele mitte väga soodsatele elusuhetele. Kuid kuna puudub autismiga ühiskondlik kontakt, siis ennustatakse negatiivset energiat. Autistlikele lastele on iseloomulik silmatorkav enese, hammustamine. Väga sageli ei ole neil "serva tunnet". Seda täheldatakse varases lapsepõlves, kui laps rippub jalutuskäru poole, ronib üle mängutoa. Vanemad lapsed võivad sõidurajale hüpata või kõrgusest hüpata. Paljudel neist puuduvad negatiivsed kogemused pärast langemist, põletusi ja kärpeid. Nii et tavaline laps, kes langeb või lõikab üks kord, väldib seda tulevikus. Autistlik laps saab teha samu meetmeid kümneid kordi, samal ajal haiget ise, kuid mitte peatudes.

Selle käitumise olemust on vähe uuritud. Paljud eksperdid viitavad sellele, et selline käitumine on tingitud valu tundlikkuse vähenemisest. Seda kinnitab ka nutt, kui laps tabab ja kukub.

Lisaks auto-agressioonile võib täheldada ka agressiivset käitumist, mis on suunatud kõigile. Selle põhjuseks võib olla kaitsev reaktsioon. Väga sageli on täheldatud, kui täiskasvanu püüab lapse tavalist eluviisi katkestada. Kuid muutusevastane katse võib ilmneda ka auto-agressioonis. Laps, eriti kui tal on raske autismi vorm, võib ennast hammustada, võita, tahtlikult lüüa. Need tegevused lakkavad niipea, kui tema maailma sekkumine lõpeb. Sellisel juhul on see käitumine välismaailmaga suhtlemise vorm.

Käigu ja liikumiste tunnused

Sageli on autistlikel lastel kindel käik. Kõige sagedamini jäljendavad nad liblikat, kõndides küünarnukid ja tasakaalustavad käed. Mõned on vahele jätnud. Autistliku lapse liikumise tunnuseks on omamoodi ebamugavus, nurk. Selliste laste jooksmine võib tunduda naeruväärne, sest selle ajal lained oma käsi, levitavad jalgu laiale.

Samuti võivad autismiga lapsed käia samm-sammult, kõndides kõndides või kõndides rangelt määratletud erireisil.

Mida näevad autismiga lapsed?

Lapsed kuni aasta

Lapse väljanägemist iseloomustab naeratus, näoilmed ja muud heledad emotsioonid.
Võrreldes teiste lastega, ei ole ta nii aktiivne ja ei tõmba tähelepanu. Tema silmad on tihti fikseeritud mõne (pidevalt sama) teema suhtes.

Laps ei jõua kätte, tal ei ole taaselustamise kompleksi. Ta ei kopeeri emotsioone - kui ta naeratab, ei reageeri ta naeratusega, mis on väikestele lastele täiesti iseloomulik. Ta ei gestuleeri, ei näita objekte, mida ta vajab. Laps ei lööb nagu teised ühe-aastased lapsed, ei käi, ei vasta tema nimele. Autistlik laps ei tekita probleeme ja annab mulje “väga rahulikust lapsest”. Paljude tundide jooksul mängib ta ise ilma nutma, näidates teistele huvi.

Lastel on väga haruldane kasv ja areng. Samal ajal seostatakse ebatüüpilist autismi (autism vaimse alaarenguga) väga sageli kaasnevate haigustega. Kõige sagedamini on see konvulsiivne sündroom või isegi epilepsia. Samal ajal on neuropsühhiline areng viivitus - laps hakkab istuma hilja, hiljem võtab esimesed sammud maha, mahajäämus ja kasv.

Lapsed aastast kuni 3 aastani

Lapsed on endiselt suletud ja vananenud. Nad räägivad halvasti, kuid sagedamini ei räägi nad üldse. 15 kuni 18 kuud võivad lapsed üldse rääkida. Tähelepanu pannakse eraldiseisvale pilgule, laps ei vaata vestluskaaslase silma. Väga varakult hakkavad need lapsed ise teenima, tagades seeläbi üha suurema iseseisvuse välismaailmast. Kui nad hakkavad rääkima, täheldavad teie ümber inimesed, et nad kutsuvad end teise või kolmanda isikuga. Näiteks "Oleg tahab juua" või "Tahad juua". Küsimusele: "Kas sa tahad juua?" Nad vastavad: "Ta tahab juua." Väikestel lastel täheldatud kõnehäire avaldub ehhoolias. Nad kordavad teiste inimeste suust kuulnud fraase või fraase. Sageli täheldatakse vokaalteooriaid, mis avalduvad helide tahtmatult hääldamisel.

Lapsed hakkavad kõndima ja nende jalutuskäik meelitab vanemate tähelepanu. Sageli kõndib ta lohistades käed (nagu liblikat imiteerides). Psühhomotoorsetes tingimustes võivad autismiga lapsed olla hüperaktiivsed või hüpoaktiivsed. Sageli on esimene võimalus. Lapsed on pidevas liikumises, kuid nende liikumised on stereotüüpsed. Nad kiikuvad toolil, teevad keha rütmiliseks liikumiseks. Nende liikumised on monotoonsed, mehaanilised. Uue objekti uurimisel (näiteks kui ema ostis uue mänguasja) nuusutavad nad hoolikalt, tunnevad, raputavad, üritavad mõned helid välja võtta. Autistlikel lastel täheldatud žestid võivad olla väga ekstsentrilised, ebatavalised ja sunnitud.

Laps ei näi päris normaalset tegevust ja hobid. Ta mängib sageli veega, keerates kraani sisse ja välja või valguslülitiga. Sugulaste tähelepanu äratab asjaolu, et laps hüüab väga harva, isegi kui see tabab väga kõvasti. Harva küsib midagi või pihta. Autistlik laps hoiab aktiivselt ära teiste laste ettevõtte. Laste sünnipäevadel, matinessidel istub ta üksi või jookseb ära. Mõnikord võivad autistid teiste laste firmas muutuda agressiivseks. Reeglina on nende agressioon suunatud iseendale, kuid seda saab ka teistele välja projitseerida.

Sageli annavad need lapsed mulje, et nad on rikutud. Nad on söömises selektiivsed, ei tule koos teiste lastega, neil on palju hirme. Kõige sagedamini on see pimeduse hirm, müra (tolmuimeja, uksekell), teatud tüüpi transport. Rasketel juhtudel kardavad lapsed kõike - majast lahkuda, oma ruumist lahkuda, jääda üksi. Isegi teatud kindla hirmu puudumisel on autistlikud lapsed alati häbelikud. Nende hirmus on väliskeskkonnale prognoositud, sest see on neile tundmatu. Hirm selle tundmatu maailma ees on lapse peamine emotsioon. Olukorra muutumise ja hirmude piiramiseks seisavad nad tihti üles tantrume.

Väliselt on autistlikud lapsed väga erinevad. Arvatakse, et autismiga lastel on peened, jälgitavad näojooned, millele emotsioonid harva ilmuvad (printsi nägu). See ei ole siiski alati nii. Lapsed varases eas võivad olla väga aktiivsed näoilmed, kohmakas pühkimine. Mõned teadlased ütlevad, et autistlike laste ja teiste laste näo geomeetria on endiselt erinev - nende silmad on laiemad, näo alumine osa on suhteliselt lühike.

Koolieelsed lapsed (3 kuni 6 aastat)

Selle vanuserühma lastel esineb sotsiaalse kohanemisega seotud raskusi. Need raskused ilmnevad kõige enam siis, kui laps läheb lasteaiasse või ettevalmistavasse rühma. Laps ei tähenda huvi eakaaslaste vastu, ta ei meeldi uuele olukorrale. Sellistele muutustele oma elus reageerib ta vägivaldse psühhomotoorse agitatsiooniga. Lapse peamisteks jõupingutusteks on luua selline "kest", milles ta peidab, välistades maailma.

Mänguasjade beebi (kui see on olemas) algab teatud järjekorras, enamasti värvi või suuruse järgi. Ümbritsevad inimesed märgivad, et võrreldes teiste lastega on autistliku lapse ruumis alati teatud eluviis. Asjad paigutatakse nende kohtadesse ja rühmitatakse vastavalt teatud põhimõttele (värv, materjalitüüp). Harjumus leida alati oma koha annab lapsele mugavuse ja turvalisuse tunde.

Kui selle vanuserühma last ei ole spetsialistiga konsulteerinud, muutub ta veelgi iseseisvamaks. Kõnehäired arenevad. Autistliku elustiili purustamine muutub üha raskemaks. Katse viia laps tänavale kaasneb vägivaldse agressiooniga. Hirmus ja hirmud võivad kristalliseeruda obsessiivkäitumises, rituaalides. See võib olla mängude perioodiline käte pesemine, teatud toiduainete järjestused.

Autistlikel lastel on sagedamini kui teised lapsed hüperaktiivset käitumist. Psühhomotoorsetes tingimustes on nad desinfitseeritud ja disorganiseeritud. Sellised lapsed on pidevas liikumises, nad ei saa vaevalt ühes kohas viibida. Neil on raskusi nende liikumiste kontrollimisega (düsfaksia). Samuti on autistidel sageli kompulsiivne käitumine - nad teostavad oma tegevust tahtlikult vastavalt teatud reeglitele, isegi kui need reeglid on vastuolus sotsiaalsete normidega.

Palju harvemini võivad lapsed hüpoaktiivses liikumises erineda. Sellisel juhul võivad nad kannatada trahvi motoorseid oskusi, mis põhjustavad mõningate liigutuste raskusi. Näiteks võib lapsel olla raskusi kingaelade sidumisega, hoides käes pliiatsit.

Üle 6-aastased lapsed

Autistlikud koolilapsed saavad osaleda nii eriharidusasutustes kui ka üldhariduskoolides. Kui lapsel ei ole intellektuaalse sfääriga häireid ja ta õpib toime, siis on tema lemmikobjektide selektiivsus. Reeglina on see lummav joonistus, muusika ja matemaatika. Kuid isegi piirialade või keskmise luure puhul puuduvad lapsed. Nad ei keskendu just ülesannetele, kuid samal ajal keskenduvad nad kõige enam oma õpingutele. Sagedamini kui teistel on autistidel raskusi lugemisega (düsleksia).

Samas, kümnendikel juhtudel näitavad autismiga lapsed ebatavalisi intellektuaalseid võimeid. Need võivad olla muusika, kunsti või ainulaadse mälu anded. Ühe protsendi autistlikest juhtudest täheldatakse savandi sündroomi, millel on silmapaistvad võimed mitmes teadmiste valdkonnas.

Lapsed, kes on intelligentsust vähendanud või olulist tagasivõtmist ise teinud, tegelevad eriprogrammidega. Esiteks on selles vanuses kõnehäired ja sotsiaalne halvenemine. Laps võib kasutada kõnet ainult kiireloomulise vajaduse korral, et teavitada oma vajadustest. Siiski püüab ta seda vältida, alustades ennast väga varakult. Mida halvem on arenenud suhtluskeel lastel, seda sagedamini nad näitavad agressiooni.

Söömiskäitumise kõrvalekalded võivad omandada tõsiste rikkumiste iseloomu, sealhulgas söömisest keeldumise. Kergetel juhtudel on söögiga kaasas rituaalid - söömine teatud kindlas järjekorras teatud tundidel. Üksikute roogade selektiivsus toimub mitte maitsekriteeriumiga, vaid tassi värvi või kuju järgi. Autistlike laste jaoks on oluline, kuidas toit välja näeb.

Kui diagnoos tehti varajases staadiumis ja ravimeetmed võeti, saavad paljud lapsed hästi kohaneda. Mõned neist lõpetavad üldhariduskoolide ja magistritöö. Minimaalse kõne- ja vaimupuudega lapsed sobivad kõige paremini.

Millised testid aitavad kindlaks teha autismi autos kodus?

Katsete eesmärk on tuvastada lapse autismi oht. Testitulemused ei ole diagnoosi tegemise aluseks, vaid on põhjuseks, miks ühendust võtta spetsialistidega. Lapse arengu iseärasuste hindamisel tuleb arvestada lapse vanust ja kasutada tema vanuse jaoks soovitatud teste.

Autismi diagnoosimise testid lastel on:

  • laste käitumise hindamine üldiste arengunäitajate põhjal - sünnist kuni 16 kuuni;
  • M-CHAT test (muudetud autismi sõeluuring) - soovitatav lastele vanuses 16 kuni 30 kuud;
  • autismi skaala CARS (autismist hindamisskaala lastel) - 2 kuni 4 aastat;
  • sõelkatse ASSQ - mõeldud lastele vanuses 6 kuni 16 aastat.

Lapse testimine autismi kalduvuse korral sünnist

Laste terviseinstituudid soovitavad vanematel jälgida lapse käitumist alates sünnist ja kui esinevad lahknevused, pöörduge lapse spetsialisti poole.

Kõrvalekalded lapse arengus sünnist kuni üheteistkümne aasta vanuseni on järgmised käitumuslikud tegurid:

  • naeratab või üritab väljendada rõõmsaid emotsioone;
  • vastus naeratusele, näoilmetele, täiskasvanute helidele;
  • katse luua ema ajal silma sattumise ajal või lapse ümbritsevatel inimestel;
  • reageerimine teie enda nimele või tuttavale häälele;
  • gesticulation, waving;
  • sõrmede kasutamine laste huvipakkuvate objektide näitamiseks;
  • üritab alustada rääkimist (õitsev, koorimine);
  • palun võtke see üles;
  • rõõm olla teie kätes.
Kui avastatakse isegi üks ülaltoodud kõrvalekalletest, peaksid vanemad pöörduma arsti poole. Selle haiguse üheks märgiks on ülimalt tugev seos perekonnaliikmetega, kõige sagedamini emaga. Väliselt ei näita laps imetlust. Aga kui tekib side katkemise oht, võivad lapsed keelduda söömisest, oksendamisest või nende temperatuuri tõusust.

M-CHATi test lastele 16 kuni 30 kuud

Selle testi tulemused ja muud laste sõeluuringu vahendid (eksam) ei ole sada protsenti kindlusega, kuid need on aluseks diagnostikakontrolli läbimiseks spetsialistide poolt. Vastake M-CHAT-i testile vajalikele küsimustele „Jah“ või „Ei“. Kui küsimuses märgitud nähtus ilmneb lapse jälgimisel mitte rohkem kui kaks korda, siis seda asjaolu ei loeta.

M-CHATi testiküsimused on järgmised:

  • # 1 - Kas laps naudib, kui teda pumbatakse (käed, põlved)?
  • # 2 - Kas lapsel on huvi teiste laste vastu?
  • Ei 3 - Kas lapsed soovivad kasutada esemeid sammudena ja ronida neid üles?
  • Ei. 4 - Kas lapsel on mängida peitu?
  • Ei. 5 - Kas laps imiteerib mängu ajal toiminguid (räägib kujuteldaval telefonil, raputades olematu nukku)?
  • Ei. 6 - Kas laps kasutab indeksi sõrme, kui ta seda vajab?
  • Ei. 7 - Kas laps kasutab oma sõrme, et rõhutada oma huvi objekti, isiku või tegevuse vastu?
  • Ei. 8 - Kas laps kasutab oma mänguasju ettenähtud otstarbel (ehitab kuubikutest linnused, asetab nukud, rullib autosid põrandale)?
  • # 9 - Kas laps on alati tähelepanu pööranud teemadele, mis teda huvitavad, tuues ja näitavad neid vanematele?
  • Ei. 10 - Kas laps võib täiskasvanutega silma sattuda rohkem kui 1–2 sekundit?
  • Ei. 11 - Kas lapsel ilmnesid akustiliste stiimulite suhtes ülitundlikkuse märke (kas ta kattis kõrvad kõrva muusika ajal, palus tolmuimeja välja lülitada)?
  • Ei. 12 - Kas laps reageerib naeratusele?
  • 13 - Kas laps kordab täiskasvanutele nende liikumist, näoilmeid, intonatsiooni;
  • 14 - Kas laps vastab tema nimele?
  • Nr. 15 - Viige mänguasja või muu objekti sõrmega ruumi. Kas laps vaatab teda?
  • 16 - Kas laps kõndib?
  • 17 - Vaadake mõnda punkti. Kas laps kordab teie tegevust?
  • Ei. 18 - Kas laps oli märganud ebaharilike žestide tegemisega sõrmedega tema näo lähedal?
  • Ei. 19 - Kas laps püüab ise tähelepanu juhtida ja seda, mida ta teeb?
  • Ei. 20 - Kas laps annab põhjust arvata, et tal on kuulmisprobleem?
  • Ei. 21 - Kas laps mõistab, mida tema ümbritsevad inimesed ütlevad?
  • Ei. 22 - Kas on kunagi juhtunud, et laps sõitis ringi või osales midagi ilma eesmärgita, andes mulje täielikust puudumisest?
  • Nr 23 - võõrastega kohtumisel, nähtustega, kas laps seisab vanemate ees, et kontrollida reaktsiooni?
M-CHAT-testi vastuste dešifreerimine
Et teha kindlaks, kas laps on selle testi sooritanud või mitte, peaksite saadud vastuseid võrdlema testi tõlgendamisel saadud vastustega. Kui kolm normaalset või kahte kriitilist punkti langevad kokku, peab laps arst kontrollima.

M-CHATi testi tõlgenduspunktid on järgmised:

  • Nr 1 - ei;
  • Nr 2 - ei (kriitiline punkt);
  • № 3, № 4, № 5, № 6 - ei;
  • Nr 7 - ei (kriitiline punkt);
  • 8 - ei;
  • Nr 9 - ei (kriitiline punkt);
  • 10 - ei;
  • 11 - jah;
  • Nr 12 - ei;
  • Nr 13, nr 14, nr 15 - ei (kriitilised punktid);
  • 16, nr 17 - ei;
  • 18 - jah;
  • Nr 19 - ei;
  • 20 - jah;
  • Nr 21 - ei;
  • Ei. 22 - jah;
  • Nr 23 ei ole.

CARS skaala autismi määramiseks lastel vanuses 2 kuni 6 aastat

CARS skaala on üks kõige sagedamini kasutatavaid teste autismi sümptomite määramiseks. Uuringu võivad läbi viia vanemad lapse tähelepanekute põhjal kodus viibimise ajal, sugulaste ringis, eakaaslastes. Samuti tuleks lisada õpetajatelt ja õpetajatelt saadud teave. Skaalal on 15 kategooriat, mis kirjeldavad kõiki diagnoosiga seotud valdkondi.
Kui leitakse, et pakutud valikutega leitakse vasteid, kasutage vastuse vastas näidatud punkti. Katseväärtuste arvutamisel võib arvesse võtta ka vahepealseid väärtusi (1,5, 2,5, 3,5) juhul, kui lapse käitumist peetakse vastuste kirjelduste keskmeks.

CARS skaala punktid on järgmised:

1. Inimeste suhted:

  • ei ole raskusi - lapse käitumine vastab kõigile tema vanuse jaoks vajalikele kriteeriumidele. Juhul, kui olukord on tundmatu, võib täheldada hägusust või fussiness - 1 punkt;
  • lihtsad raskused - laps näitab ärevust, püüab vältida otsest väljanägemist või lõpetada rääkimise juhtudel, kui tähelepanu või suhtlus on pealetükkiv ja ei tulene tema algatusest. Samuti võivad probleemid ilmneda piirangute või ülemäärase sõltuvuse vormis täiskasvanutega võrreldes sama vanusega lastega - 2 punkti;
  • keskmised raskused - seda tüüpi kõrvalekaldeid väljendatakse lahkumise tõestamisel ja täiskasvanute eiramisel. Mõnel juhul on laste tähelepanu pööramiseks vaja püsivust. Laps võtab vabatahtlikult ühendust oma tahtega - 3 punkti;
  • tõsised probleemid suhetes - laps haruldasematel juhtudel reageerib ja ei näita kunagi huvi teiste tegude vastu - 4 punkti.
2. Imitatsioonid ja imitatsioonid:
  • võimed vastavad vanusele - laps saab kergesti reprodutseerida helisid, keha liigutusi, sõnu - 1 punkt;
  • imitatsioonioskused on vähe katki - laps kordab raskusi ilma lihtsate helide ja liigutusteta. Keerulisemad simulatsioonid viiakse läbi täiskasvanute abiga - 2 punkti;
  • keskmised rikkumised - helide ja liikumiste mängimiseks vajab laps küljelt toetust ja märkimisväärseid jõupingutusi - 3 punkti;
  • tõsised probleemid imitatsiooniga - laps ei püüa jäljendada akustilisi nähtusi ega füüsilisi tegevusi isegi täiskasvanute abiga - 4 punkti.
3. Emotsionaalne taust:
  • emotsionaalne reaktsioon on normaalne - lapse emotsionaalne reaktsioon vastab olukorrale. Näoilme, kehahoiak ja käitumine muutuvad sõltuvalt toimuvatest sündmustest - 1 punkt;
  • on väikesed rikkumised - mõnikord ei ole laste emotsioonide avaldumine seotud reaalsusega - 2 punkti;
  • emotsionaalne taust on vastuvõtlik mõõduka raskusastmega - lapse reaktsioon olukorrale võib olla aja jooksul edasi lükatud, väljendatuna liiga eredalt või vastupidi, vaoshoitud. Mõningatel juhtudel võib laps naerda ilma põhjuseta või mitte avaldada sündmustele vastavaid emotsioone - 3 punkti;
  • lapsel on tõsiseid emotsionaalseid raskusi - enamikul juhtudel ei vasta laste vastused olukorrale. Lapse meeleolu jääb pikka aega muutumatuks. Võib esineda vastupidiseid olukordi - laps hakkab naerma, nutma või väljendama muid emotsioone ilma nähtava põhjuseta - 4 punkti.
4. Kere kontroll:
  • oskused vastavad vanusele - laps liigub hästi ja vabalt, liikumistel on täpsus ja täpne koordineerimine - 1 punkt;
  • häired lihtsas etapis - laps võib kogeda ebamugavust, mõned tema liikumised on ebatavalised - 2 punkti;
  • keskmiste kõrvalekallete tase - lapse käitumine võib hõlmata selliseid hetki nagu kehaotsing, keha kihelus, ebatavalised liigutused sõrmedega, kaunid asendid - 3 punkti;
  • lapsel on muljetavaldavad raskused oma keha omamisega - laste käitumises on sageli kummaline, ebatavaline vanuse ja liikumise olukordades, mis ei lõpe isegi siis, kui nad neile keelustavad - 4 punkti.
5.Mänguasjad ja muud kasutatavad esemed:
  • norm - laps mängib mänguasjadega ja kasutab muid objekte vastavalt oma eesmärgile - 1 punkt;
  • vähesel määral kõrvalekaldeid - teiste asjadega mängides või suheldes võib täheldada imelikkust (näiteks võib laps mänguasju maitseda) - 2 punkti;
  • mõõdukad probleemid - lapsel võib olla raskusi mänguasjade või esemete eesmärgi määramisel. Samuti võib ta pöörata erilist tähelepanu nuku või kirjutusmasina üksikutele osadele, osaleda detailides ja on ebatavaline kasutada mänguasju - 3 punkti;
  • tõsised rikkumised - on raske lapsi mängu kõrvale juhtida või vastupidi kutsuda seda okupatsiooni. Mänguasju kasutatakse rohkem kummalises, sobimatul viisil - 4 punkti.
6. Kohandatavus muudatustega:
  • lapse vastus on vanusepõhine ja olukord - kui tingimused muutuvad, laps ei tunne palju põnevust - 1 punkt;
  • täheldatakse väikseid raskusi - lapsel on kohanemisraskusi. Lahendatava probleemi tingimuste muutmisel võib laps jätkata lahenduse otsimist, kasutades algseid kriteeriume - 2 punkti;
  • keskmise taseme kõrvalekalded - kui olukord muutub, hakkab laps seda aktiivselt vastu seisma, kogeb negatiivseid emotsioone - 3 punkti;
  • vastus muutustele ei ole normiga täielikult kooskõlas - laps tajub muutusi negatiivselt, võib juhtuda, et rünnakud on - 4 punkti.
7. Olukorra hindamine:
  • tavalised näitajad - laps kasutab täielikult ära oma nägemust uute inimeste kohtumisel ja analüüsimisel, esemeid - 1 punkt;
  • väikesed rikkumised - sellised hetked nagu "kuhugi kuhugi", silmakontaktide vältimine, suurenenud huvi peeglite, valgusallikate vastu - 2 punkti võib ilmneda;
  • mõõdukad probleemid - lapsel võib tekkida ebamugavustunne ja vältida otsest pilku, kasutada ebatavalist vaatenurka, tuua esemed liiga lähedale silmadele. Selleks, et laps seda teemat vaataks, võtab see talle mitu korda meelde - 3 punkti;
  • märkimisväärsed probleemid nägemise kasutamisel - laps teeb maksimaalsed jõupingutused silma sattumise vältimiseks. Enamikul juhtudel kasutatakse visiooni ebatavalisel viisil - 4 punkti.
8.Sound reaktsioon reaalsusele:
  • normile vastavus - lapse reaktsioon heliärritustele ja kõnele vastab vanusele ja seadistusele - 1 punkt;
  • on väikesed häired - laps ei pruugi vastata mõnele küsimusele või vastata neile hilinemisega. Mõnel juhul on võimalik tuvastada suuremat heli tundlikkust - 2 punkti;
  • keskmise taseme kõrvalekalded - lapse reaktsioon võib erineda samadest heli nähtustest. Mõnikord ei ole vastust ka pärast mitmeid kordusi. Laps võib reageerida mõnele tavalisele helile (katta kõrvu, näidata rahulolematust) - 3 punkti;
  • hea vastus ei vasta normile täielikult - enamikul juhtudel on lapse reaktsioon helisid häiritud (ebapiisav või ülemäärane) - 4 punkti.

9. Selliste meeli kasutamine lõhna, puudutuse ja maitsena:

  • norm - uute objektide ja nähtuste uurimisel kasutab laps kõiki meeli vastavalt vanusele. Kui valu tunded avaldavad valu, mis vastab valu tasemele - 1 punkt;
  • väikesed kõrvalekalded - mõnikord võib lapsel olla raskusi mõttekogude kasutamisega (näiteks maitseta mittesöödavate objektide maitse). Valulikkuse korral võib laps väljendada oma liialdatud väärtust - 2 punkti;
  • mõõdukad probleemid - last saab näha nuusutades, puudutades, maitses inimeste, loomade maitset. Reageerimine valule ei ole tõene - 3 punkti;
  • tõsised rikkumised - tundmine ja õppeainete suuremal määral uurimine toimub ebatavalistel viisidel. Laps maitseb mänguasju, riietab riideid, tunneb inimesi. Valulike tunnete esinemisel ignoreerib ta neid. Mõnel juhul võib ilmneda liialdatud reaktsioon väikestele ebamugavustele - 4 punkti.
10. Hirm ja reaktsioon stressile:
  • loomulik reageerimine stressile ja hirmude ilmnemisele - lapse käitumismudel vastab tema vanusele ja praegustele sündmustele - 1 punkt;
  • ekspresseerimata häired - mõnikord võib laps sarnaselt teistesse sarnastes olukordades teiste laste käitumisele muutuda tavapärasest hirmuäratavamaks või närvilisemaks - 2 punkti;
  • mõõdukad rikkumised - laste reaktsioon enamikul juhtudel ei vasta reaalsusele - 3 punkti;
  • tugevad kõrvalekalded - hirmu tase ei vähene isegi siis, kui laps kogeb sarnaseid olukordi mitu korda, samas kui lapse rahustamine on üsna raske. Tähelepanu võib juhtida ka täielikule kogemuse puudumisele olukordades, kus teised lapsed on sunnitud muretsema - 4 punkti.
11. Kommunikatsioonivõime:
  • norm - laps suhtleb keskkonnaga vastavalt oma vanusele iseloomulikele tunnustele - 1 punkt;
  • kerge kõrvalekalle - võib täheldada kerget hilinemist kõnes. Mõnikord asendatakse asesõnad, kasutatakse ebatavalisi sõnu - 2 punkti;
  • keskmise taseme häired - laps küsib paljusid küsimusi, võib teatud teemade suhtes muret avaldada. Mõnikord võib kõne puududa või sisaldada mõttetuid väljendeid - 3 punkti;
  • tõsised verbaalse suhtlemise rikkumised - sõnavõtt on peaaegu puudulik. Sageli kasutab laps suhtlemisel imelikke helisid, imiteerib loomi, imiteerib transporti - 4 punkti.
12. Mitteverbaalse suhtlemise oskused:
  • norm - laps kasutab kõiki mitteverbaalse suhtluse võimalusi - 1 punkt;
  • väikesed rikkumised - mõnel juhul võib lapsel olla raskusi oma soovide või vajaduste tellimisega žestidega - 2 punkti;
  • mõõdukad kõrvalekalded - põhiliselt on lapsel raske ilma sõnadega selgitada, mida ta tahab - 3 punkti;
  • tõsised häired - lapsel on raske mõista teiste inimeste žeste ja näoilmeid. Gestuaalsetes kasutustes kasutab ta ainult ebatavalisi liikumisi, mis ei ole ilmselgele väärtusele omased - 4 punkti.
13. Kehaline aktiivsus:
  • norm - laps käitub samamoodi nagu tema eakaaslased - 1 punkt;
  • väikesed kõrvalekalded normist - laste aktiivsus võib olla veidi kõrgem või madalam kui norm, mis põhjustab lapse tegevusele raskusi - 2 punkti;
  • keskmine rikkumise aste - lapse käitumine ei vasta olukorrale. Näiteks, kui magama läheb, on tal iseloomulik suurenenud aktiivsus ja päeva jooksul on ta unine seisund - 3 punkti;
  • ebanormaalne aktiivsus - laps jääb harva normaalsesse seisundisse, enamikul juhtudel näitab see liigset passiivsust või aktiivsust - 4 punkti.
14. Intellekt:
  • lapse areng on kooskõlas normiga - lapse areng on tasakaalustatud ega erine ebatavalistes oskustes - 1 punkt;
  • Kerged häired - lapsel on standardsed oskused, mõnel juhul on tema osavus madalam kui tema eakaaslased - 2 punkti;
  • keskmise tüübi kõrvalekalded - enamikul juhtudel ei ole laps nii arukas, kuid mõnes valdkonnas vastavad tema oskused normile - 3 punkti;
  • tõsised probleemid intellektuaalses arengus - laste tuju on madalam kui üldtunnustatud väärtused, kuid on valdkondi, kus laps mõistab palju paremini kui tema eakaaslased - 4 punkti.
15. Üldmulje:
  • norm - väljastpoolt ei näita laps haiguse märke - 1 punkt;
  • kerge autism - mõnel juhul näitab laps haiguse sümptomeid - 2 punkti;
  • keskmine tase - laps avaldab mitmeid autismi märke - 3 punkti;
  • raske autism - laps näitab selle patoloogia ilmingute ulatuslikku nimekirja - 4 punkti.
Tulemuste loendamine
Pärast märkide asetamist iga alajao ees, mis vastab lapse käitumisele, tuleb punktid kokku võtta.

Lapse seisundi määramise kriteeriumid on:

  • punktide arv 15-lt 30-le - autismi puudumine;
  • punktide arv 30-lt 36-le - tõenäoliselt haiguse ilming kerge ja mõõduka (Aspergeri sündroom);
  • punktide arv on 36-60 - on oht, et laps on raske autismiga.

ASSQ test 6–16-aastaste laste diagnoosimiseks

See katsemeetod on mõeldud autismi kalduvuse määramiseks ja seda saab kasutada vanemad kodus.
Iga katse küsimus viitab kolmele võimalikule vastusele - „ei”, „osaliselt“ ja „jah“. Esimene vastus on tähistatud nullväärtusega, vastus osaliselt tähendab 1 punkti, vastus „jah“ - 2 punkti.

ASSQ testi küsimused on järgmised:

  • Kas lapse kirjelduses on võimalik kasutada selliseid väljendeid kui „vanamoodne” või „arukas”?
  • Kas lapse eakaaslasi nimetatakse "hulluks või ekstsentriliseks professoriks"?
  • Kas te saate öelda lapse kohta, et ta on oma maailmas ebatavaliste reeglite ja huvidega?
  • Kas laps kogub (või mäletab) lapse andmeid ja fakte üksikute teemade kohta, kas see on ebapiisav või ei mõista neid üldse?
  • Kas sõna otseses mõttes on sõna otseses mõttes?
  • Kas laps kasutab ebatavalist suhtlusstiili (vanamoodne, kunstiline, kaunistatud)?
  • Kas laps oli märganud oma sõnavõttude ja sõnade koostamisel?
  • Kas on võimalik kutsuda lapse häält ebatavaliseks?
  • Kas laps verbaalses suhtluses kasutab selliseid meetodeid nagu nüri, närimine, nuusutamine, karjumine?
  • Kas mõnes piirkonnas esines lapse tugev edu ja teistes valdkondades tugev lagunemine?
  • Kas te saate öelda lapse kohta, et ta on hea kõnega, kuid ei võta arvesse teiste inimeste huve ja ühiskonnas olemise reegleid?
  • Kas on tõsi, et lapsel on raskusi teiste emotsioonide mõistmisega?
  • Kas lapse avaldused on naiivsed ja piinlikud teiste inimeste avalduste ja märkuste suhtes?
  • Kas visuaalse kontakti tüüp on ebanormaalne?
  • Laps tunneb soovi, kuid ei suuda luua suhteid eakaaslastega?
  • Teiste lastega viibimine on võimalik ainult tema tingimustel?
  • Lapsel pole parimat sõpra?
  • Kas on võimalik öelda, et lapse tegevusel puudub mõistus?
  • Kas meeskonnamänguga on probleeme?
  • Kas olid märgatavad ebamugavad liikumised ja kohmakad žestid?
  • Kas lapsel oli keha tahtmatu liigutamine, nägu?
  • Kas igapäevaste ülesannete täitmisel on raskusi, pidades silmas lapse obsessiivseid mõtteid?
  • Kas lapsel on erireeglite järgi kohustus tellida?
  • Kas lapsel on objektidele eriline kinnitus?
  • Kas lapse kiusab eakaaslane?
  • Kas laps kasutab ebatavalisi näo liigutusi?
  • Kas on märganud kummalisi käte või kehaosade liikumisi?
Andmete tõlgendamine
Kui üldskoor ei ületa 19, loetakse katse tulemus normaalseks. Väärtusega, mis varieerub vahemikus 19 kuni 22, suureneb autismi tõenäosus üle 22 - kõrge.

Millal ma pean lapse psühhiaaterit nägema?

Arstiga tuleb pöörduda esimesel kahtlusel autismi elementide kohta lapsele. Enne lapse testimist jälgib spetsialist tema käitumist. Sageli ei ole autismi diagnoos raske (on stereotüüpe, keskkonnaga kokkupuude). Samal ajal nõuab diagnoos lapse haiguslugu hoolikat kogumist. Arsti tõmbab tähelepanu see, kuidas laps esimestel elukuudel kasvas ja arenes, kui ema esimesed mured ilmusid ja millised nad on seotud.

Enamasti, enne lapse psühhiaatri või psühholoogi külastamist, on vanemad juba käinud arstides, kahtlustades kurtuse või lolluse last. Arst määrab, millal laps lõpetas rääkimise ja mis selle põhjustas. Mutismi (kõnepuuduse) erinevus autismi teises patoloogias on see, et autismil hakkab laps esialgu rääkima. Mõned lapsed hakkavad rääkima isegi varem kui nende eakaaslased. Seejärel küsib arst lapse käitumisest kodus ja lasteaias, tema kontaktidest teiste lastega.

Samal ajal jälgitakse patsienti - kuidas laps käitub arsti juures, kuidas ta ennast vestluses suunab, kas ta vaatab silma. Kontakti puudumist võib näidata asjaoluga, et laps ei anna oma kätes esemeid, vaid viskab need põrandale. Hüperaktiivne, stereotüüpiline käitumine räägib autismi kasuks. Kui laps räägib, pööratakse tähelepanu tema kõnele - kas selles on kordusi sõnades (eheolalia), olgu see siis monotoonsus või vastupidi, pretensioon.

Lisaks võib arst soovitada testimist autismi probleemidega tegeleva spetsialisti poolt. Lapse vaatluse, tema kommunikatsiooni analüüsi ja testimise tulemuste põhjal saab diagnoosi teha.

Autismi sümptomite tuvastamise viisid on järgmised:

  • lapse jälgimine ühiskonnas;
  • mitteverbaalse ja verbaalse suhtlemise oskuste analüüs;
  • lapse huvide uurimine, tema käitumine;
  • testide läbiviimine ja tulemuste analüüsimine.
Kõrvalekalded käitumises muutuvad vanusega, nii et laste käitumist ja selle arengut iseloomustavaid omadusi analüüsides tuleb arvesse võtta vanuse tegurit.

Lapse suhe välismaailmaga

Autistlike laste sotsiaalsed häired võivad ilmneda elu esimestel kuudel. Autistid väljastpoolt näevad rahulikumat, soovimatut ja suletud võrreldes nende eakaaslastega. Olles võõraste või võõraste inimeste ettevõttes, kogevad nad tõsist ebamugavust, mis pärast küpsemist enam ei muretse. Kui isik väljastpoolt üritab oma suhtlust või tähelepanu juhtida, võib laps põgeneda, nutma.

Märgid, mille abil saab kindlaks teha selle haiguse esinemise lapsel alates sünnist kuni kolme aastani, on:

  • soovi võtta ühendust ema ja teiste lähedaste inimestega;
  • tugev (primitiivne) kinnitus ühe pereliikmega (laps ei näe jumalikku, kuid eraldamise ajal võib ta muutuda hüsteeriliseks, temperatuur võib tõusta);
  • soovimatus olla ema kätes;
  • ennetava asendi puudumine, kui ema läheneb;
  • ebamugavustunnet väljendades silma sattumisel lapsega;
  • huvide puudumine sündmuste ümber;
  • Vastupanu demonstreerimine, kui üritatakse lapse paeluda.
Probleemid välismaailmaga suhete loomisega jäävad hilisemaks. Võimetus mõista teiste inimeste motiive ja tegevusi teeb autistid halvaks koostööpartneriks. Selleks, et vähendada nende tundete taset, eelistavad need lapsed üksindust.

Sümptomid, mis näitavad autismi lastel vanuses 3 kuni 15 aastat, on järgmised:

  • suutmatus luua sõprussuhteid;
  • demonstreerimine teistest lahkumisest (mida võib mõnikord asendada tugeva seotuse tekkega ühe inimese või kitsas isikute ringiga);
  • ei soovi omal algatusel ühendust võtta;
  • raskusi teiste inimeste emotsioonide ja tegevuste mõistmisega;
  • keerulised suhted eakaaslastega (teiste laste ahistamine, solvava hüüdnime kasutamine lapsele);
  • võimetus meeskonnamängudes osaleda.

Verbaalsed ja mitteverbaalsed suhtlemisoskused autismis

Selle haigusega lapsed hakkavad rääkima palju hiljem kui nende eakaaslased. Järgnevalt eristub selliste patsientide kõne konsonantkirjete arvu vähenemisega, mis on täis samade fraaside mehaanilist kordamist, mis ei ole vestlusega seotud.

Kõne ja mitteverbaalse suhtluse kõrvalekalded 1-kuni 3-aastastel lastel selle haigusega on:

  • katsete puudumine välise maailmaga suheldes žestide ja näoilmetega;
  • puudumine ühe aasta vanuselt;
  • mitte kasutama üksikuid sõnu vestluses kuni poolteist aastat;
  • suutmatus ehitada sisukaid mõistlikke lauseid alla 2-aastastele;
  • žesti puudumine;
  • nõrk gesticulatsioon;
  • võimetus väljendada oma soove ilma sõnadeta.
Kommunikatiivsed häired, mis võivad viidata autismile lapse vanuses üle 3 aasta, on:
  • kõne patoloogiad (metafooride sobimatu kasutamine, asesõnade permutatsioon);
  • kükitamist, karjumist;
  • sõnade ja fraaside kasutamine, mis ei vasta tähendusele;
  • kummaline matkimine või selle puudumine;
  • puudub, vaadates "kuhugi" välimust;
  • halb arusaam kujutislikus mõttes kõnelevatest metafooridest ja fraasidest;
  • leiutades oma sõnad;
  • ebatavalised žestid, millel puudub ilmne tähendus.

Autismiga lapse huvid, harjumused, käitumisomadused

Autismiga lapsed ei suuda mängu reeglitest aru saada mänguasjadega, mis on nende eakaaslaste jaoks arusaadavad, näiteks masin või nukk. Niisiis, autist ei saa rullida mänguautot, vaid keerata oma ratast. Haige lapse jaoks on raske asendada mõningaid objekte teistega või kasutada mängus väljamõeldud pilte, kuna halvasti arenenud abstraktne mõtlemine ja kujutlusvõime on selle haiguse sümptomite hulgas. Selle haiguse eripära on nägemis-, kuulmis-, maitseelundite kasutamise rikkumine.

Alla 3-aastase lapse käitumise kõrvalekalded, mis viitavad haigusele, on järgmised:

  • kontsentratsioon mängides mitte mänguasjal, vaid selle individuaalsetel üksikasjadel;
  • raskusi esemete eesmärgi kindlaksmääramisel;
  • liikumiste halb koordineerimine;
  • kõrgendatud tundlikkus heli-stiimulite suhtes (tugeva nuttuse tõttu töötava televiisori heli tõttu);
  • ravivastuse puudumine nime järgi, vanemate taotlused (mõnikord tundub, et lapsel on kuulmisprobleeme);
  • objektide ebatavaline uurimine - meeli kasutamine muudel eesmärkidel (laps saab mänguasju nuusutada või maitseb);
  • ebatavaline vaatenurk (laps, kes on tema silmade lähedal, toob esemeid või vaatab neid oma peaga);
  • stereotüüpsed liikumised (käed libistades, keha haarates, peas keerates);
  • mittestandardsed (ebapiisavad või ülemäärased) reaktsioon stressile, valu;
  • unehäired
Vanemas eas autismiga lapsed säilitavad sellele haigusele iseloomulikud sümptomid ning neil ilmnevad ka teised sümptomid. Autistlike laste üheks tunnuseks on vajadus konkreetse süsteemi järele. Näiteks võib laps nõuda kõndimist mööda tema koostatud marsruuti ja mitte muuta seda mitu aastat. Püüdes muuta tema kehtestatud reegleid, võib autist aktiivselt väljendada rahulolematust ja näidata agressiooni.

Autismi sümptomid patsientidel, kelle vanus on 3 kuni 15 aastat, on:

  • vastupanu muutustele, tendents monotoonsusele;
  • võimetus minna ühelt tegevuselt teisele;
  • agressioon enda vastu (ühe uuringu kohaselt hammustavad end umbes 30% autismiga lastest, pigistavad ja põhjustavad muud tüüpi valu);
  • halb tähelepanu koondumine;
  • suurenenud selektiivsus roogade valikul (mis kahel kolmandikul juhtudest põhjustab seedimise probleeme);
  • kitsalt eraldatud oskused (faktide, mis ei ole tähtsad, meeldejäämine, võõrastus teemad ja tegevused, mis on vananenud);
  • halvasti arenenud kujutlusvõime.

Autismi testid ja nende tulemuste analüüs

Sõltuvalt vanusest võivad vanemad kasutada spetsiaalseid teste, et teha kindlaks, kas lapsel on see patoloogia.

Autismi määramise testid on järgmised:

  • M-CHAT test 16–30 kuu vanustele lastele;
  • autismi reitinguskaala CARS lastele vanuses 2 kuni 4 aastat;
  • ASSQ test lastele vanuses 6 kuni 16 aastat.
Ülaltoodud testide tulemused ei ole lõpliku diagnoosi tegemise alus, vaid on efektiivsed põhjused spetsialistide poole pöördumiseks.

M-CHATi tulemuste tõlgendamine
Selle testi sooritamiseks palutakse vanematel vastata 23 küsimusele. Lapse tähelepanekute põhjal saadud vastuseid tuleks võrrelda autismi toetavate võimalustega. Kui tuvastate kolm mängu, peate lapsele arstile näitama. Erilist tähelepanu tuleks pöörata kriitilistele punktidele. Kui lapse käitumine on vastutav kahe eest, on vaja konsulteerida haiguse spetsialistiga.

CARS Autism Scale tõlgendus
Autismi skaala CARS on kolmemõõtmeline uuring, mis koosneb 15 osast, mis hõlmavad kõiki lapse elu ja arengu valdkondi. Iga üksus vajab vastuseid 4 vastust. Juhul, kui vanemad ei suuda kindlalt usaldada pakutavaid valikuid, võivad nad vahepealse väärtuse peatada. Täielikkuse huvides on vaja neid lapsi ümbritsevate inimeste (õpetajad, õpetajad, naabrid) tähelepanekuid. Iga elemendi punktide kokkuvõtte korral peaksite võrdlema kogu summat testis esitatud andmetega.

CARS skaala lõpliku diagnostilise tulemuse määramise eeskirjad on järgmised:

  • kui koguhulk varieerub 15-lt 30-le punktile - laps ei kannata autismi;
  • punktide arv on vahemikus 30 kuni 36 - on tõenäosus, et laps on haige (kerge või mõõdukas autism);
  • üle 36-aastane skoor on suur oht, et lapsel on raske autism.
Testitulemused ASSQ-ga
ASSQ sõelkatse koosneb 27 küsimusest, millest igaühele pakutakse 3 tüüpi vastuseid ("ei", "mõnikord", "jah"), millele on antud 0, 1 ja 2 punkti. Kui katsetulemused ei ületa väärtust 19, ei ole põhjust muretsemiseks. Kui summa on vahemikus 19-22, peaksid vanemad pöörduma arsti poole, kuna haiguse tõenäosus on keskmine. Kui uuringu tulemus ületab 22 punkti, peetakse haigestumise riski suureks.

Arsti professionaalne abi ei ole ainult käitumishäirete meditsiiniline korrigeerimine. Esiteks on tegemist autistlike laste haridusprogrammidega. Kõige populaarsemad programmid maailmas on ABA programm ja põranda aeg (mängu aeg). ABA sisaldab paljusid teisi programme, mille eesmärk on maailma järkjärguline omandamine. Arvatakse, et õpitulemused on teada, kui koolitusaeg on vähemalt 40 tundi nädalas. Teine programm kasutab tema huvidega lapse huve. Samas võetakse arvesse isegi “patoloogilisi” hobisid, näiteks liiva või mosaiigi valamine. Selle programmi eeliseks on see, et iga vanem saab seda hallata.

Autismi ravi saabub ka logopeedi, patoloogi ja psühholoogi külastustesse. Käitumishäired, stereotüübid, hirmud kohandatakse psühhiaatri ja psühhoterapeutiga. Üldiselt on autismi ravi mitmetahuline ja suunatud nendele arengupiirkondadele, mis kannatavad. Mida varem arsti poole pöörduti, seda tõhusam on ravi. Arvatakse, et kõige tõhusam ravi kestab kuni 3 aastat.