Vaimne pidurdamine (vaimne alaareng). Vaimse arengu aeglustumise põhjused. Vaimse alaarengu klassifikatsioon (liigid, liigid, kraadid, vormid)

Kasvaja

Vaimne pidurdamine kuulub lapse arengu vaimse häire hulka. See mõiste tähendab...

Alustades vestlust vaimupuudega laste kohta, tahaksin erilist rõhku panna suure defektoloogi Lev Vygotski sõnadele, kes soovitasid korraga „leida terved, puutumatud, terved, et igaühel on vaimupuudega laps, ning selle alusel viima läbi parandus- ja pedagoogilised tööd”. Lõppude lõpuks on igale inimesele antud Jumalale teatud kalduvused, mida tuleb leida ja arendada.

Seega kuulub vaimse arengu aeglustumine lapse arengus vaimsetesse häiretesse. See mõiste eeldab kesknärvisüsteemi orgaanilist kahjustust, mille tagajärjel väheneb kognitiivne aktiivsus. Vaimne pidurdamine ei tähenda sõna otseses mõttes, et inimesel on vähe meelt, vaid psüühika areneb erinevalt, isiklikud omadused muutuvad teistsuguseks. Samal ajal täheldatakse intellektis, füüsilises arengus, käitumises, emotsioonide ja tahte valduses olulisi kõrvalekaldeid.

Vaimse alaarenguga laste omadused

Vaimupuudega lapse peamised tunnused on:

Kognitiivne tegevus on madal, nii et ta ei taha midagi teada.
Liikuvus on halvasti arenenud.
Täheldatakse kõigi kõnetüüpide vähest arengut: sõnade vale hääldus, lausete ehitamise võimatus, halb sõnavara jne.
Aeglane mõtlemisprotsess ja sageli nende puudumine. Selle tulemusena ei moodusta laps abstraktset mõtlemist, ta ei saa loogilist operatsiooni teha, üldistamine toimub ainult elementaarse.
Tootlik tegevus on imitatsioon, nii et kõik mängud on elementaarsed. See eelistab kerget tööjõudu, sest tahtlikke jõupingutusi ei saa teha.
Emotsionaalne-tahtlik sfäär on infantiilne, teravad tuju muutused on võimalikud ilma igasuguse põhjuseta. Põnevus on üsna kõrge või vastupidi madal.
Maailma tajumisel on märkimisväärseid raskusi, mis on tingitud asjaolust, et sellised lapsed ei suuda esile tuua peamist asja, nad ei mõista kogu sisemiste osade koostamise protsessi. Neid on raske ette kujutada. Seetõttu on nad kosmoses halvasti orienteeritud.
Tähelepanu fookus ei ole pikk, üleminek muudele objektidele ja toimingutele on aeglane.
Mälu on suvaline. Rohkem keskendub teema välistele märkidele kui sisemisele.

Oligofreenia ja dementsus - haiguse vorm

Vaimse arengu aeglustumise ilmingute aja järgi määravad haiguse kaks vormi:

oligofreenia;
dementsus.

Oligofreenia on ajukoorme kahjustus prenataalses, nataalses ja postnataalses (ainult kuni 3-aastases) perioodis, mille tagajärjel tekib vaimne või vaimne areng.

Erinevalt füüsilistest defektidest on vaimseid kõrvalekaldeid, nagu vaimne alaareng, raske kindlaks teha varases eas. Sümptomid Haiguse uskumused hakkavad ilmnema lapse edasise arengu protsessis.

Oligofreenia põhjused on:

emalt pärinevad nakkushaigused raseduse ajal;
asfüksia (sünnitrauma);
vanemate või vähemalt ühe nende vaimne pidurdamine;
vere vastuolu lapse ja ema Rh-teguriga;
vanemate alkoholi tarvitamine, narkootikumid.

Dementsus - orgaaniline ajukahjustus haiguse või vigastuse tagajärjel pärast kesknärvisüsteemi normaalset arengut. Lapse mälu, tähelepanu on häiritud, emotsioonid muutuvad kehvaks ja käitumine on häiritud.

Dementsuse põhjused on:

ajukahjustus;
skisofreenia;
meningiit;
epilepsia ja teised

Vaimse alaarengu astmed: idiootsus, imbilisus, moraalsus

Vaimne aeglustumine liigitatakse mitte ainult avaldumise aja, vaid ka kahjustuse sügavuse järgi. Aju kahjustamise koht on samuti oluline. Seega mõjutab vaimse alaarengu aste paljude teadlaste sõnul järgmist:

KAHJU AJAL - ASUKOHT - KAHJU HÄVITAMINE

Sellest välja astudes on sellised vaimse alaväärsuse tasemed:

Idiotsia: haiguse tunnus

Idiotsia on vaimse alaarengu raske (sügav) vorm. Sellised lapsed ei saa aru ümbritsevat maailma. Nende kõnefunktsioonid on üsna piiratud.

Sellistel lastel on häired:

liikumiste koordineerimine;
liikuvus;
käitumine;
tundeid.

Nende soove seostatakse ainult nende füsioloogiliste vajaduste rahuldamisega. Sellised lapsed on väljaõppeta. Peamine ülesanne on õpetada neile elementaarseid iseteeninduse oskusi. Selliste laste käitumises esineb letargiat, pärssimist ja mõnikord ka mootori rahutust. Idiocy on 3 tüüpi:

täielik (lamav, sügav) idioodid;
tüüpilised idioodid;
kõne idioodid.

Sügavad idioodid on täiesti puudulikud. Nad meenutavad loomade käitumist: nad karjuvad, hüpavad, annavad ebapiisava reaktsiooni mistahes stiimulitele. Ei saa ise teenida.

Tüüpilistes idioodides, erinevalt sügavatest instinktidest, mida väljendati. Nende füsioloogiliste vajaduste rahuldamiseks eraldavad nad eraldi helisid. Kuid nende kõnet ei arendata.

Kõne idioodid reageerivad välismaailmale. Võib öelda mõningaid sõnu. Kuid puudub kognitiivne tegevus. Nad õpivad kõndima väga hilja. Liigutused on ebakindlad, koordineerimine on madal, on keha obstruktiivne liikumine.

Selliste laste (vanemate nõusolekul) viibimine on võimalik spetsiaalsetes lastekodudes.

Imbecility: peamised omadused ja võimalikud tegevused

Imbecility on mõõdukas vaimse alaarengu aste.

Selle diagnoosiga lapsed:

mõista neile adresseeritud kõnet;
oskab omandada teatavaid lihtsaid tööoskusi;
võib pärast pikaajalist koolitust korrata automaatset tegevust;
suhteliselt arenenud kõne.

Sel juhul on neil üsna ebastabiilne tähelepanu, käitumisvaldkonnas on olulisi rikkumisi. Sellised lapsed ei ole praktiliselt õppitavad. Nad on oma töö tulemuste suhtes ükskõiksed, sest nad ei saa aru selle tähendusest. Väga seotud nendega, kes neid harivad.

Selliseid lapsi võib õpetada:

Õige käitumine.
Elementaarne teostatav tegevus.
Iseteenindus parimate võimalustega.
Orientatsioon igapäevaelus.

Palju tähelepanu tuleks pöörata nende laste vaimse funktsiooni arengule ning kognitiivsele tegevusele nii palju kui võimalik. Seetõttu on parandusliigid nende õppimise aluseks, mille tulemusena omandavad mõned lapsed elementaarseid lugemis-, lugemis- ja kirjutamisoskusi, teadmisi enda ja nende ümbritseva maailma kohta. Selliseid lapsi õpetatakse (vanemate nõusolekul) lastekodudes. On töövõimetu.

Moraalsus: liigid, omadused, võimalik korrektsioon

Pettumus on lihtne vaimne alaareng. Selle diagnoosiga lapsi iseloomustavad:

konkreetne visuaalne-figuratiivne mõtlemine;
vaatlus;
kangekaelsus;
suutmatus petta;
üsna arenenud sõnavõtt.

Samas on leksikaalne reserv vaene, kirjalik keel, nagu peenmotoorika, on halvenenud, ruumis halvasti orienteeritud, ei tunne neid alati kella järgi, vaimsed protsessid aeglustuvad, teostatakse ainult sarnaseid tegevusi, emotsionaalne-sfääriline sfäär on halb.

lihtne;
erinevate analüsaatorite rikkumiste tõttu;
neurodünaamika häirete tõttu;
raske eesmise puudulikkusega;
psühhopaatilise käitumisega.

Keerulist kõlblust iseloomustab asjaolu, et emotsionaalne-tahtlik sfäär on peaaegu säilinud. Kognitiivse tegevuse tase on ainult vähenenud.

Erinevate analüsaatorite rikkumisega komplitseeritavat lahutamatust toob kaasa asjaolu, et peamise defekti tagajärjel on esinenud kõrvalekaldeid nägemise, kuulmise või kõne häirete näol.

Moraalsust, mida komplitseerivad neurodünaamika häired, kaasneb liikumiste halb koordineerimine, väsimus, kuna see mõjutab aju poolkera ajukooret.

Kõrvalekallet, millel on eesmine puudulikkus, iseloomustab käte letargia, halb orientatsioon ruumis, motiveerimata käitumine. Kõne samal ajal, imiteeriv.

Kõige tõsisemat nõrkust raskendab psühhopaatiline vorm. Sellised lapsed on väga ärritunud, rahutu, virisevad, pugnacious, nad ei saa õppida teiste lastega mängima, agressiivsed, enesekontroll puudub. Sellisel juhul on üksikisik sellisena vähearenenud.

Lapsed, kellel on diagnoos, nagu nõrkus, õpetatakse koolis eriprogrammi alusel. Peamine ülesanne on:

õpetada neid lugema, kirjutama, kontot lugema;
teadmiste laiendamine maailma kohta;
põhiliste tööalaste tegevuste õppimine;
korrigeerivate klasside läbiviimine, mille eesmärk on arendada nende kognitiivseid huve vastavalt intellektuaalsetele võimetele.

Vaimse alaarenguga laste õpetamine

Laps õnnestub rahulikult abikooli programmi (kogu summa on tema tugevusest väljas), on tõhus ja sotsiaalselt kohanemisvõimeline. Mugavas keskkonnas on alati heasüdamlik, närvisüsteemid on tasakaalustatud, emotsionaalne-tahtev sfäär on säilinud.

Erinevate analüsaatorite rikkumiste tõttu keeruline

Lapse arengut takistab nii vaimne alaareng kui ka sekundaarne defekt. Sotsiaalne ja tööalane kohanemine on üsna piiratud. Elu väljavaated on vähe.

Raske eesmine puudulikkus

Lapsed reeglina on unine, abitu, mitteaktiivsed, ei meeldi töötada. Neil on motoorika rikkumine. Kõne verbose, kuid tühi. Kognitiivsete protsesside areng on väga aeglane.

Psühhopaatilise käitumisega haigestumine

Sellistes lastes ei ole emotsionaalne-tahtlik sfäär stabiilne. Isiklikud komponendid on vähearenenud. Pidades silmas pidevaid ettearvamatuid meetmeid. Sellised lapsed kipuvad kuskil ära minema.

Vaimse alaarenguga laste kasvatamine

Selliste laste kasvatamine on tingitud teatavatest raskustest. Kuid nende elu peamine asi ei ole teadmiste hulk, mis neil peab olema. Esile kerkivad väga erinevad väärtused. Nad vajavad soojust, armastust ja arusaamist neile lähedastest inimestest. Mugavas keskkonnas üles kasvades saavad nad õppida teatud tööoskusi, mida nad rõõmuga täidavad. Need on inimesed, kes jäävad lahkeks ja ei soovi lastele kogu elu vältel valetada. Nad on head maja ja maja abilised. Neid on kerge õpetada käsitööle, mida nad väga rõõmustavad. Aega koos nendega süstemaatiliselt vestlustes, haridusraamatute lugemisel ja lugemisel, telesaadete vaatamisel, pidevalt areneb, mitte halveneb.

Loomulikult ei ole lapsed, kellel on sügav ja mõõdukas vaimne alaareng, koolitamata. Aga nad tunnevad ka armastatud armastust. Sellised lapsed armastavad, kui nad nendega mängivad, loevad neile raamatuid, kuulavad nendega muusikat, õpivad. Nad mõistavad kõike, kuid omal moel.

On selge, et vanemad ei suuda sellise lapse kasvatamisega toime tulla. Nad vajavad defektoloogi abi, kes selgitab lapse eripärasid, aitab lapsel mõista lapse arenguprotsessi ja suudab luua raskeid perekondlikke suhteid.

Esialgses etapis mängib olulist rolli ema psühholoogilise seisundi parandamine, mis peaks olema lapsele kõik. Lapse tulevik sõltub sellest: rahulik, mugav, huvitav, rahulik. Spetsialist aitab selles küsimuses ja siis näitab ta lapsega töötamise meetodeid ja tehnikaid.

Aja jooksul võivad vanemad olla mitte ainult passiivsed vaatlejad, vaid ka aktiivsed haridusprotsessi osalejad. Nad ei leiuta õppetunde, mis on informatiivsed ja kasulikud nende lapsele.

Tagasi teadlase L. Vygotsky sõnade juurde tahaksin teile meelde tuletada, et vaimselt aeglustunud lastel on vaja leida, mida see ei mõjuta, ja arendage seda maksimaalselt.

Vaimne pidurdamine lastel: põhjused, ravi, sümptomid, kraad

Vaimset pidurdust (mida varem nimetati vaimseks pidurduseks) iseloomustab intellektuaalse tegevuse vähene areng.

Juhtimine on haridus, perekonna nõustamine ja sotsiaalne toetus.

Ainult luure vähenemise suuruse arvestamine (10) on ebapiisav. Klassifitseerimiseks tuleb arvesse võtta ka vajaliku toetuse taset, alustades kõigist tegevustest kuni püsiva kõrge taseme toetamiseni. See lähenemine keskendub inimese tugevatele ja nõrkadele külgedele, seostades neid keskkonna, perekonna ja ühiskonna ootuste ning meeleoluga.

Umbes 3% elanikkonnast on IQ 35 aastat.

Mis tahes punetiste vaktsiin saadakse kaasasündinud punetiste kõrvaldamisel. Tsütomegaloviiruse nakkuse vastane vaktsiin on veel väljatöötamisel.

Vaimne pidurdamine

Huvitavad artiklid

Märkused

Ütle mulle, kas vaimse puhkuse hilises staadiumis on võimalik ravida 10-aastast last?

Ja milline arst peaks ühendust võtma, kui isik on vaimselt aeglustunud?

Kallis Barbara. Mul on laps, kes pani dz. ZPR, teine muudatus (topelt) tüdruk on normaalne, kuid poiss ei ole poiss, kolm kooli on probleemi enne õppimist muutnud. Siin on üks probleem, mida isa väga kardab. Võib-olla on 90ndad mind pikka aega mõjutanud, ma ei tahtnud uskuda, et ma arvasin, et ma kasvasin. Ma ei tea, mida teha, aga mu poeg on 23 aastat vana. Kas on liiga hilja ravida? Jah, isegi 90ndatel oli see väga rahaliselt halb.

Ma töötan erinevate vaimupuudega lastega. Usun, et paljusid on võimalik neid arendada ja pöörata rohkem tähelepanu. Kuid kahjuks ei soovi paljud vanemad seda lastega jagada ja lihtsalt ei pööra sellele probleemile tähelepanu.

Barbara tere, täiesti nõus. Ta alustas ka selliste lastega töötamist ja katse läbiviimist, lastel vanuses 3 kuni 8 aastat oli eksami hindamise ja diagnoosimise kriteerium. Ma ei saa Vekslerit kasutada. Äkki ütle mulle.

Kuidas määrata laste vaimse alaarengu sümptomeid?

Vaimne pidurdamine, mida nimetatakse ka oligofreeniaks, kaasneb mitmete geneetiliste haigustega, nagu Down'i sündroom, Rett, Prader-Willi, Williams, Angelman.

Seda võib täheldada ka lastel, kellel on puudulikud perekonnad, kes ei saanud esimestel eluaastatel tähelepanu ja teadmisi.

Lapse vaimse alaarengu esimesed sümptomid ilmnevad juba varases eas: laps jääb vaimse arengu eest oma eakaaslastest maha, temaga on raske kontakti luua, omandab ta aeglaselt oskusi või ei saa neid üldse.

Kuidas on Dandy Walkeri sündroom lastel? Lugege sellest meie artiklist.

Üldine teave vaimse alaarengu kohta

Vaimne aeglustumine on maailmas laialt levinud: erinevate hinnangute kohaselt on 1-3% planeedi elanikkonnast teataval määral haigust.

Kõige sagedamini esineb kerge vaimse alaarengu aste, mis moodustab 75–85% kõigist juhtudest, mõõdukad, rasked ja sügavad kraadid on palju vähem levinud.

Poisid on vaimupuudega inimesed kaks korda tavalisemad kui tüdrukutel.

Haigust on koolieelses eas raske tuvastada, sest intellekti seisundi määramise kriteeriumid ei sobi selle vanuseperioodi jaoks, kuid kui lapsel on tõsine vaimne aeglustus, võib esimesi märke näha juba varases eas.

Tavaliselt tuvastatakse patoloogia, kui laps saab kooli, kus selgub, et ta ei suuda programmi täielikult ära tunda. Mõnel juhul tuvastatakse hiljem kerged kraadid: noorukieas ja täiskasvanueas.

Parandustöö õigeaegse algusega saavad enamik selle patoloogiaga lapsi põhiteadmisi ja oskusi, mis on piisavad ühiskonna suhteliseks kohanemiseks.

Raske ja sügava vaimse alaarenguga lapsed on peaaegu võimelised oskusi omandama ja sõltuvad täielikult oma sugulastest.

Põhjused

Vaimse alaarengu peamised põhjused:

Geneetilised häired. Kontseptsiooni toimumise hetkel võib tekkida spontaanne mutatsioon, mille tõenäosus suureneb, kui vanemad alkoholi kuritarvitavad, omavad uimastisõltuvust, geneetilisi kõrvalekaldeid, töötavad piirkondades, kus on vaja kiirgusega suhelda või mürgiste ainetega. Paljude geneetiliste häiretega kaasnevad kognitiivsete funktsioonide kõrvalekalded.
Raseduse ajal tekkinud nakkushaigused, kaasa arvatud herpes, tsütomegaloviirus, punetised, gonorröa, süüfilis, leetrid, tuulerõuged. Need haigused võivad oluliselt mõjutada loote arengut ja häirida aju teket. Nendel juhtudel võib vaimse alaarengu kombineerida teiste häiretega, näiteks tserebraalse halvatusega.
Keemiline või kiirgusdoos raseduse ajal. Samal ajal ei ole välistatud kokkupuude hilinemisega: naised, kes on saanud suure kiirgusdoosi, võivad sünnitada puuetega last, kuna kiirgus jääb kehasse pikka aega.
Raske enneaegne sünd. Lapsed, kes on sündinud palju varem kui määratud aeg, kannatavad sageli mitmesuguste häirete, sealhulgas oligofreenia all. Enneaegne sündimine viib harva vaimse alaarengu mõõdukate ja raskete vormideni.
Raske joodi puudus ema kehas. Jood mõjutab aju moodustumist, nii et ema peab raseduse ajal täielikult sööma.
Erinevad rikkumised tiinuse ajal (Rh-konflikt, raske toksiktoos, hüpoksia ja teised). Aju on keha kõige haavatavam osa: isegi lühiajaline hapnikupuudus võib põhjustada korvamatuid muutusi.
Sünnivigastused. Isegi ohutu raseduse korral on sünnituse ajal tüsistuste tekkimise oht, nii et rasedatel peaks kuulama raviarsti soovitusi: parem on keisrilõike, kui tal on märke, et sünnitada loomulikult, suurendades lapse tõsiste kõrvalekallete tõenäosust.
Peavigastused ja neuroinfektsioonid esimestel elunädalatel. Neuroinfektsioonide hulka kuuluvad meningiit ja entsefaliit. Samuti võib vaimne alaareng viia abstsessidesse, aju ja teiste kahjustuste turse.
Hydrocephalus. Selle haigusega lapsed peaksid läbima operatsiooni nii kiiresti kui võimalik, et see ei põhjustaks ajus tõsiseid häireid.
Sotsiaalne ja pedagoogiline hooletus. Esineb äärmiselt düsfunktsionaalsetes peredes, kus vanematel on alkoholi või narkomaania. On ka juhtumeid, kus vanemad eirasid lapsi ilma igasuguste sõltuvusteta või eriti pilkasid neid: nad sidusid nad üles, lukustasid nad, keelasid rääkida, peksid neid. Tavaliselt on sellistel vanematel tõsiseid vaimseid kõrvalekaldeid.

Kui alla kuue- või seitsmeaastane laps ei valda vähemalt ühte keelt, ei saa ta ka tulevikus seda piisavalt hallata ja ei kohanda.

Klassifikatsioon

Vaimse alaarengu astet on neli:

Lihtne Varem nimetati kerget kraadi kõlbluseks, kuid stigmatiseeriva värvi tõttu keeldus enamik meditsiinitöötajaid seda sõna kasutamast ja teised (imbekiil on mõõdukas oligofreenia, idiootika on sügav). IQ on sellel tasemel lastel 50-69. Intellektuaalne vanus on 9-12 aastat. See tähendab, et täiskasvanutel küpsevad lapsed sellel vanusetasemel.
Mõõdukas. IQ on 35-49 aastat ja intellektuaalne vanus on 6-9 aastat. Mida kõrgem on IQ, seda rohkem võimalusi lapse õppimiseks ja kohanemiseks ühiskonnas.
Raske IQ on 20-34 ja intellektuaalne vanus on 3-6 aastat. Selliste laste kohanemine on peaaegu võimatu, eriti kui IQ on madalamates piirides.
Sügav IQ - vähem kui 20, intellektuaalne vanus - kuni 3 aastat. Kohanemine on võimatu, lapsed sõltuvad täielikult oma vanematest ja ei suuda täita isegi lihtsaid ülesandeid.

Varajase klassifikatsiooni hulka kuulusid ka piiripealne oligofreenia, kus IQ oli 68-85 punkti, kuid see versioon puudub kaasaegsemates raamatutes.

Kui lapsel on häire, mis muudab intellekti testimise raskeks (näiteks kurtus, pimedus), diagnoosivad arstid „muud vaimse alaarengu vormid”.

Millised on laste autismi põhjused? Lugege vastus kohe.

Sümptomid, tunnused ja omadused

Kuidas määratleda lapse vaimne alaareng? Sümptomid on tihedalt seotud luure tasemega.

Haigus

Kui IQ on ülemistes piirides, on lapse patoloogiat juba varases eas raske ära tunda. Vanemad võivad tähele panna, et laps on hakanud hilja rääkima, ta ei mäleta numbreid, tähti, kuid neid hetki võib tähelepanuta jätta, sest see võib olla normi variant.

Kui laps läheb kooli, on alaväärsuse tunnused heledamad. Ta on oma eakaaslastest maha jäänud, tal on raske õppida, kuidas kirjutada ja lugeda.

Vene keele reeglid antakse talle ka raskustes ning matemaatika muutub eriti keeruliseks teemaks. Võimalus abstraktsete mõistetega tegutseda ei arene või väljendub äärmiselt ühtlaselt ja nõrgalt.

Looduses valitseb kas hea olemus ja sõbralikkus, sageli ülemäärane või agressiivne, ärrituvus ja ebakindlus.

Noorukitel ja noorukitel on täheldatud suurenenud iha masturbatsiooniks.

Nad võivad kergesti langeda teiste mõjuvõimu, et nad saaksid muutuda assotsieeruvateks, kuritegudeks neile, kes neid juhivad, ning kalduvad haiguste sõltuvusse (narkomaania, alkoholism, hasartmängud ja teised).

Kõne on aeglane, sõnavara on väike, lapsele on äärmiselt raske lugeda lugenud teavet. Kuid primitiivsetel igapäevaeladel ei ole lastel raskusi, mistõttu on kohanemisprognoos tavaliselt positiivne.

Imbecile

Nii nagu kerge kraadi korral, ei saa seda tüüpi vaimset pidurdamist alati varases eas kindlaks teha.

Kui lapsel on tõsine vaimne aeglustus, võivad vanemad täheldada rikkumisi isegi lapsekingades: laps on apaatiline, vähem kui tema eakaaslased, on huvitatud mänguasjadest või ei huvita neid üldse, hilja hakkab lööma ja müha.

Esimesel elukuudel ei pruugi täiskasvanutega kokku puutuda emotsionaalset reaktsiooni.

Imetamine lastel on kerge, nende näod on külmunud ja nad vilguvad harvemini. Sellele liigile lisanduvad sageli muud häired: deformatsioonid, siseorganite vähene areng.

Liigutuste koordineerimisel on probleeme. Lapsed on passiivsed, nende liikumised on vaoshoitud, jäik, nurk. Peenmootori oskused on halvenenud, seetõttu on väikeste esemetega manipuleerimine raske või võimatu.

Lapsed on initsiatiivsed, neil on vähe huvi välismaailma vastu, süüa palju, hakata varakult masturbeerima, nende silmapiirid on äärmiselt piiratud.

Kognitiivsete funktsioonide - mälu, tähelepanu, tahte ja teiste - märgatav kahjustus on.

Leksikon koosneb 200-300 sõnast, kuid teiste inimeste kõne tajub suhteliselt hästi. Proovimõtlemine: lapsed ei suuda teha sõltumatuid järeldusi ja töötada õppitud faktidega.

Nad mäletavad inimesi halvasti, välja arvatud need, kes nendega korrapäraselt kokku puutuvad, on kergesti soovitatavad ja kiiresti liituvad.

Idiocy

Sümptomite sümptomid sügava vaimse alaarengu korral kuni aastaselt:

laps ei ole välismaailmast huvitatud, ei puutu mänguasjadega, on passiivne;
ema ja teiste lähedastega kokku puutunud emotsionaalset vastust ei järgita;
praktiliselt ei mäleta inimesi;
hilja hakkab naeratama, näoilme on väga halb, peaaegu puudub;
ei taju talle adresseeritud kõnet;
liikuvus on halvenenud.

Sellised lapsed ei hakka rääkima, kognitiivsed funktsioonid on tõsiselt kahjustatud: tähelepanu on hajutatud või mitte, mõtlemine on primitiivne või puudub, mälu praktiliselt ei ole välja kujunenud.

Vaimne aktiivsus põhineb tingimusteta refleksidel ja põhilistel bioloogilistel vajadustel. Tingitavaid reflekse ei ole võimalik moodustada, välja arvatud toiduga konditsioneeritud refleksid.

Emotsionaalset intelligentsust ei arendata: ainult kaks põhilist reaktsiooni, mis tulenevad ebamugavusest (agressioon, nutmine) ja vajaduste rahuldamisest ning rõõmust (naeratus), on eristatavad nende käitumisest.

Lapsed tõmbavad pidevalt käsi ja esemeid suhu, söövad palju ja aktiivselt. Õpetades neile midagi väga rasket, vajavad nad pidevat hooldust ja kontrolli.

Diagnostika

Vaimse alaarengu diagnoosimine on piisavalt lihtne. Arstid analüüsivad vanematelt saadud teavet, räägivad lapsega, jälgivad tema tegevust.

Kui laps on piisavalt vana, viiakse läbi teste, mis kajastavad tema sõnavara, IQ, mälu ja teiste näitajate taset. Katsed valitakse lapse vanuse jaoks: seda noorem on, seda lihtsam on.

Näiteks võidakse lapsele pakkuda pilte teatavas järjekorras, rääkida sellest, mis on joonisel näidatud, selgitada vanasõna tähendust, öelda, mida lugenud muinasjutt õpetab.

Samuti on näidatud elektrokardiogramm, magnetresonants ja arvutitomograafia, geneetilised uuringud.

Kui te kahtlustate, et kehas esineb teisi häireid, on planeeritud täiendavad uuringud.

Ravi ja korrigeerimine

Uimastiravi vaimse alaarengu korral ei näita märkimisväärset efektiivsust (pedagoogiline töö on igal juhul väga oluline), kuid sageli on see ette nähtud ja sisaldab:

Nootroopika Nad parandavad aju kudedes vereringet, stimuleerivad kognitiivset aktiivsust ja vähendavad apaatiat. Näited: Piratsetaam, Cortexin.
Vitamiinid ja mineraalid. Kas teil on tooniline efekt. Kombinatsioonid valitakse sõltuvalt lapse seisundi omadustest. Sageli määratakse jood, kaltsium ja magneesium.
Rahustid ja rahustid (kui on näidatud). Nimetatakse, kui laps ei maganud hästi, on ärevus (mis ei ole ebatavaline oligofreeniaga), agressiivne. Näited: diasepaam, ravimtaimede keetmine (kummel, piparmünt, sidrunipalm, emakas, palderjan), Novo-Passit.
Diureetikumid (kui esineb suurenenud koljusisene rõhk). Näited: magneesium, furosemiid.

Vajadusel määravad arstid täiendavaid ravimeid.

Lapsed õpivad paranduskoolides, kus võetakse arvesse nende individuaalseid omadusi.

Nad õpivad programmi aeglasemalt ja mitte täielikult, kuid neil on võimalus omandada oskusi, mis võimaldavad neil tulevikus enda eest hoolitseda. Samuti on käimas paranduspsühholoogid ja logopeedid.

Vananedes õpivad lapsed lihtsaid oskusi. Mida kõrgem on IQ, seda raskem on neil tulevikus teha.

Kooskõlastamise parandamiseks ja lihasüsteemi tugevdamiseks teostavad lapsed korrapäraselt terapeutilisi harjutusi ja harjutusi peenmotoorika arendamiseks (nuppude, tõmblukkude, nihutavate mänguasjade, sõlme sidumine).

Laste kasvatamine selle rikkumisega tähendab põhiliste moraalsete normide, käitumisreeglite pookimist, kujutisi ja templeid, mis võimaldavad lastel teha moraalselt õigeid otsuseid. Lapsed õpivad eristama head ja kurja, paremini kontrollima emotsioone.

Õpetaja harimisel ei tohiks lastele karjuda, kasutada solvanguid: ebapiisav õpetaja ei saa vaevu anda neile, keda ta toob üles.

Prognoos

Kerge ja mõõduka vaimupeetusega inimesed suudavad ühiskonnaga osaliselt või täielikult kohaneda, mõnedel on isegi perekond, sõbrad.

Jah, vaimse alaarenguga inimesed ei suuda täita keerulisi, nõudvaid kognitiivsete oskuste aktiivset kasutamist, kuid neid saab teha lihtne monotoonne töö.

Raskel ja sügaval määral on prognoos ebasoodne: kohanemine on raske või võimatu. Raske intellektuaalse aeglustusega lapsed saavad õppida mõningaid igapäevaseid oskusi ja toetavad neid osaliselt, kuid sügavat aeglustust ei saa vaevata.

Mida kiiremini algab korrigeerimistöö, seda kõrgemad on tulemused, seetõttu peaksid vanemad konsulteerima spetsialistidega esimesel kahtlusel kognitiivsete kõrvalekallete esinemise kohta lapsel.

Vaimne pidurdumine ja kool. Selle video õppimise võimalusest:

Palume teil mitte ise ravida. Registreeru arstiga!