Abstraktne mõtlemine on see, mis see on. Vormid, liigid, areng

Erinevad andmed välise maailma kohta sisenevad meie ajuesse läbi meeli heli, lõhna, kombatavade, visuaalsete kujutiste, maitse nüansside kujul. Kuid see on toores teave, mida tuleb veel töödelda. See nõuab vaimset tegevust ja selle kõrgeimat vormi - abstraktset mõtlemist. See võimaldab mitte ainult teha ajusse sisenevate signaalide üksikasjalikku analüüsi, vaid ka üldistada, süstematiseerida, kategoriseerida ja töötada välja optimaalse käitumisstrateegia.

Abstraktne loogiline mõtlemine kui mõtlemise protsessi kõrgeim vorm

Inimese mõtlemine on pika arengu tulemus, selle arengus läks läbi mitu etappi. Abstraktset mõtlemist peetakse täna oma kõrgeimaks vormiks. Võib-olla ei ole see viimane samm inimeste kognitiivsete protsesside arendamisel, kuid siiani ei ole teada teised, arenenud vaimse aktiivsuse vormid.

Mõtlemise arengu kolm etappi

Abstraktse mõtlemise moodustamine on kognitiivse tegevuse arendamise ja komplikatsiooni protsess. Selle peamised mustrid on iseloomulikud nii antropogeneesile (inimarengule) kui ka ontogeneesile (lapse areng). Mõlemal juhul läbib mõtlemine kolm etappi, mis suurendab üha enam abstraktsust või abstraktsust.

1. Sel moel algab selline kognitiivsete protsesside vorm visuaalselt efektiivsest mõtlemisest. See on spetsiifiline ja on seotud teema tegevusega. Tegelikult toimub see ainult objektide manipuleerimise protsessis ja abstraktsed peegeldused on talle võimatud.
2. Teine arenguetapp on kujundlik mõtlemine, mida iseloomustavad sensuaalsete kujutistega toimingud. See võib olla juba abstraktne ja on aluseks uute kujutiste, st kujutlusvõime loomisele. Praeguses etapis esineb nii üldistamist kui ka süstematiseerimist, kuid kujutislik mõtlemine piirdub otsese ja konkreetse kogemusega.
3. Konkreetsuse raamistiku ületamise võimalus ilmneb ainult abstraktse mõtlemise etapis. Just seda tüüpi vaimne tegevus võimaldab saavutada üldist üldist taset ja tegutseda mitte piltidega, vaid abstraktsete märkidega - kontseptsioonidega. Seetõttu nimetatakse abstraktset mõtlemist ka kontseptuaalseks.

Figuratiivsel mõtlemisel on lahknev iseloom, see tähendab, et see sarnaneb erinevatesse suundadesse järvesse visatud kivist - keskne pilt. See on üsna kaootiline, pildid on omavahel põimunud, suhtlevad, põhjustavad ühendusi. Vastupidi, abstraktne mõtlemine on lineaarne, selles on mõtted teatud järjekorras, järgides rangeid seadusi. Abstraktse mõtlemise seadused avastati antiikajast ja need ühendati eriteadmiste alal, mida nimetatakse loogikaks. Seetõttu nimetatakse abstraktset mõtlemist ka loogiliseks.

Abstraktse mõtlemise vahendid

Kui kujundlik mõtlemine toimib piltidega, kasutab abstraktne mõtlemine kontseptsioone. Sõnad on tema peamine tööriist ja seda tüüpi mõtlemine on kõne vormis. See on mõtte sõnavõtt, mis võimaldab neid loogiliselt ja järjekindlalt ehitada.

Sõnad korraldavad ja hõlbustavad mõtlemist. Kui sa midagi ei mõista, proovige seda probleemi öelda või seda paremale inimesele selgitada. Ja uskuge mind, selle selgituse protsessi käigus, mõistate ise isegi väga keerukat küsimust. Ja kui te ei soovi oma arutluskäiku kuulata, siis selgitage oma peegeldusele peeglis. See on isegi parem ja tõhusam, kuna peegeldus ei katkesta ja väljendusviisides võite ka ennast vabalt tunda.

Kõne selgus ja selgus mõjutavad otseselt vaimset aktiivsust ja vastupidi - hästi sõnastatud avaldus eeldab selle mõistmist ja sisemist väljatöötamist. Seetõttu nimetatakse abstraktset mõtlemist mõnikord sisemiseks kõneks, mis, kuigi kasutab ka sõnu, erineb tavalisest kõnest, kuid siiski erinev:

• see koosneb mitte ainult sõnadest, vaid ka piltidest ja emotsioonidest;
• sisemine kõne on kaootiline ja katkine, eriti kui inimene ei püüa oma mõtlemist konkreetselt korraldada;
• see on kokkuvarisenud iseloomuga, kui osa sõnadest jäetakse vahele ja tähelepanu on suunatud võtmetähtsetele mõistetele.

Sisemine kõne meenutab väikese 2-3-aastase lapse avaldusi. Selles vanuses lapsed nimetavad ka ainult võtmepõhimõtteid, kõik muu nende pea on hõivatud piltidega, mida nad ei ole veel sõna võtnud. Näiteks hüüab ainult rõõmsameelne beebi: „Bye-bye on naine!“ See on täiskasvanud keel, mis tähendab: „See on suurepärane, et kui ma magasin, tuli meie vanaema meie juurde”.

Sisekõne killustatus ja kokkusobivus on üks abstraktse loogilise mõtlemise selguse takistusi. Seetõttu on vaja koolitada mitte ainult välist, vaid ka sisemist kõnet, saavutades keeruliste probleemide lahendamise protsessis kõige täpsemaid vaimseid formulatsioone. Sellist tellitud sisemist kõnet nimetatakse ka sisemiseks kõneks.

Sõna kasutamine mõtlemises on teadvuse märkfunktsiooni ilming, mis eristab seda loomade primitiivsest mõtlemisest. Iga sõna on märk, st abstraktsioon, mis on seotud tegeliku objekti või nähtuse tähendusega. Marshakil on luuletus "Kasside maja" ja seal on selline fraas: "See on juhatus - see istub selle peal, see on tabel - nad söövad seda". See on väga hea näide tähendustest - sõna ühendamisest objektiga. See seos eksisteerib ainult inimese peaga, tegelikkuses ei ole “tabeli” helide kombinatsioonil reaalne objekt. Teises keeles on see tähendus täiesti erinev helikombinatsioon.

Selliste ühenduste loomine ja veelgi enam toimimine meeles, mitte konkreetsete piltidega, vaid abstraktsete märkidega - sõnad, numbrid, valemid - on väga keeruline vaimne protsess. Seetõttu haaravad inimesed seda järk-järgult kuni noorukieani ja isegi mitte kõik ja mitte täielikult.

Loogika - kontseptuaalse mõtlemise teadus

Loogika kui mõtlemisteadus sündis enam kui 2000 aastat tagasi iidses Kreekas. Samal ajal kirjeldati põhilisi loogilise mõtlemise liike ja sõnastati loogika seadused, mis jäävad tänapäeval lahutamatuks.

Kaks tüüpi mõtlemist: mahaarvamine ja induktsioon

Abstraktse loogilise mõtlemise elementaarne üksus on mõiste. Mõned mõisted, mis on ühendatud ühtseks mõtteks, on kohtuotsus. Need on jaatavalt ja negatiivselt. Näiteks:

• "Sügisel lahkuvad lehed puude ümber" - jaatavalt.
• "Talvel puud puudusid" - negatiivne.

Kohtuotsused on samuti tõesed või valed. Seega on kohtuotsus „Talvel noored lehed kasvavad puudel” vale.

Kahest või enamast otsusest võib teha järelduse või järelduse ja kogu struktuuri nimetatakse syllogismiks. Näiteks:

• 1. eeldus (kohtuotsus): "Sügisel lendavad puud puude ümber."
• 2. pakett (kohtuotsus): „Nüüd on lehed hakanud puudest lendama”.
• Järeldus (syllogism): "Sügis on tulnud."

Sõltuvalt meetodist, mille põhjal järeldus tehakse, eristatakse kahte tüüpi mõtlemist: deduktiivne ja induktiivne.

Induktsioonimeetod. Mitmetest eraõiguslikest otsustest tehakse üldine järeldus. Näiteks: “koolipoiss Vasya ei õpi suvel”, “koolipoeg Peter ei õpi suvel” „koolitüdrukud Masha ja Olya ei õpi ka suvel”. Järelikult "ei õpi õpilased suvel." Induktsioon ei ole väga usaldusväärne meetod, sest absoluutselt korrektset järeldust saab teha ainult siis, kui arvestame kõiki konkreetseid juhtumeid ning see on raske ja mõnikord võimatu.

Mahaarvamise meetod. Sel juhul põhineb arutluskäik üldistes ruumides ja kohtuotsustes esitatud informatsioonil. See on ideaalne variant: üks üldine otsus, üks - era- ja järeldus on ka eraõiguslik otsus. Näide:

• „Kõigil koolilastel on suvel puhkust.
• "Vasya on koolipoiss."
• "Vasyal on suvepuhkus."

Nii näevad loogilise mõtlemise kõige elementaarsemad järeldused. Tõsi, õige järelduse tegemiseks tuleb järgida teatud tingimusi või seadusi.

Loogika seadused

On neli põhiseadust ja Aristoteles sõnas neist kolm:

• Identiteedi seadus. Tema sõnul peaks iga loogilise põhjenduse raames väljendatud mõte olema iseenesest identne, see tähendab, et see jääb muutumatuks kogu argumendi või vaidluse ajal.
• Vastuolu seadus. Kui kaks avaldust (kohtuotsused) on üksteisega vastuolus, on üks neist tingimata vale.
• Välistatud keskuse seadus. Iga avaldus võib olla kas vale või tõene, midagi kolmandat on võimatu.

17. sajandil täiendas filosoof Leibniz neid kolme koos neljanda seadusega „piisav põhjus”. Tõendi tõestamine mis tahes idee või kohtuotsuse kohta on võimalik ainult usaldusväärsete argumentide kasutamise põhjal.

Arvatakse, et piisab nende seaduste järgimisest, otsuste korrektsest ülesehitamisest ja järelduste tegemisest ning lahendada kõige keerulisem ülesanne. Kuid nüüd on tõestatud, et loogiline mõtlemine on piiratud ja sageli ebaõnnestub, eriti kui tekib tõsine probleem, millel ei ole ühtegi õiget lahendust. Abstraktne loogiline mõtlemine on liiga lihtne ja paindumatu.

Loogika lõplikkus oli juba antiikajastuses tõestatud nn paradokside - loogiliste probleemide abil, millel pole lahendust. Ja kõige lihtsam neist on „valetaja paradoks”, mis keelab kolmanda loogikaõiguse puutumatuse. IV sajandil eKr. er iidne kreeka filosoof Evbulid šokeeris loogika järgijaid ühe fraasiga: “Ma valetan”. Kas see on tõeline või vale ettepanek? See ei saa olla tõsi, nagu autor ise väidab, et ta valetab. Aga kui fraas “ma valetan” on vale, siis saab kohtuotsus tõeks. Ja loogika ei saa seda nõiaringi ületada.

Kuid abstraktset-loogilist mõtlemist, hoolimata oma piirangutest ja paindumatusest, saab kõige paremini hallata ja väga hästi "korraldab aju", sunnib meid järgima mõtlemisprotsessi rangeid reegleid. Veelgi enam, abstraktne mõtteviis on jätkuvalt kognitiivse tegevuse kõrgeim vorm. Seega on abstraktse mõtlemise areng oluline mitte ainult lapsepõlves, vaid ka täiskasvanutel.

Harjutused abstraktse mõtlemise arendamiseks

Seda tüüpi mõtlemise areng on tihedalt seotud kõnetegevusega, sealhulgas sõnavara rikkuse, lausete ülesehituse õigsusega ja võime analüüsida informatsiooni.

Harjutus "Tõesta vastupidine"

See harjutus on kõige parem teha kirjalikult. Lisaks mugavusele on kirjutamisel veel üks oluline eelis suu kaudu - see on rangemalt organiseeritud, ühtlustatud ja lineaarne. Siin on ülesanne ise.

Valige üks suhteliselt lihtsatest ja kõige olulisemast järjepidevatest avaldustest. Näiteks: "Merepühad on väga atraktiivsed."

Nüüd leiavad argumendid, mis tõestavad vastupidist - mida rohkem eitamisi, seda parem. Kirjutage need veergu, imetlege ja leidke igale argumendile tagasilükkamine. See tähendab, et tõestage uuesti esimese kohtuotsuse tõde.

Harjutus "Lühendid"

See harjutus on ettevõttele kasulik, see ei ole kasulik mitte ainult mõtlemisel, vaid ka meelelahutuslikus mõttes, näiteks pika teekonna ajal või ootama.

Peate võtma mõned suvalised 3-4 tähe kombinatsioonid. Näiteks: UPC, UOSK, NALI jne

Kujutlege veel, et need ei ole ainult kirjade kombinatsioonid, vaid lühendid ja püüavad neid dešifreerida. Võib-olla ilmub midagi humoorikat - see ei ole hullem. Huumor aitab kaasa mõtlemise arengule. Võin pakkuda järgmisi võimalusi: UPC - „Loovate kirjanike nõukogu” või „Krivorukhi tootjate liit”. UOSK - individuaalsete sotsiaalsete konfliktide juhtimine jne.

Kui täidate ülesannet meeskonnas, võistle, kellega nimi on originaalsem ja milline on selline organisatsioon.

Harjutus "Töötamine mõistetega"

Harjutab kontseptsioonidega, täpsemalt abstraktsete kategooriatega, millel pole materiaalses maailmas analooge, arendavad hästi abstraktset mõtlemist ja loovad seose erinevate tasandite mõtteprotsesside vahel. Reeglina peegeldavad sellised kategooriad esemete omadusi, omadusi, nende vastastikust sõltuvust või vastuolusid. Selliseid kategooriaid on palju, kuid harjutamiseks on võimalik võtta ka kõige lihtsamaid, nagu “ilu”, “au”, “vihkamine”.

1. Valides ühe mõiste, proovige võimalikult lihtsal viisil (oma sõnadega) selgitada, mis see on. Lihtsalt vältige selgitusi näidete kaudu („see on, millal...], sest sellised asjad, isegi koolis, on kelmatud.
2. Leidke selle kontseptsiooni sünonüümid ja püüdke kindlaks teha, kas peamiste sõnade ja sünonüümide vahel on erinevusi.
3. Mõelge selle kontseptsiooni sümbolile, see võib olla nii abstraktne kui ka betoon, väljendatuna sõnades või graafilises kujutises.

Pärast lihtsate mõistetega töötamist võite minna kompleksi. Näiteks: "kongruentsus", "ohvriks langemine", "vastupanu" jne. Kui te ei tea, mis see on, siis on lubatud vaadata nende sõnade määratlusi, kuid selgitad neid endiselt oma sõnadega.

Abstraktse mõtlemise arendamise eeliseks ei ole mitte ainult loogiliste probleemide lahendamine. Ilma selleta on täppisteaduste õnnestumine võimatu, paljude majanduslike ja sotsiaalsete seaduste mõistmine on keeruline. Pealegi muudab see mõtlemine kõne täpsemaks ja selgemaks, õpetab teid oma seisukohta tõestama rangete loogika seaduste alusel ja mitte sellepärast, et „ma arvan nii.“

Abstraktne mõtlemine

Abstraktsioon või abstraktsioon (Ladina abstraktsioonist - "häirimisest", mida Boethius kasutas kreeka termini tõlkena, mida kasutas Aristoteles) on vaimne tähelepanu, esemete või nähtuste eristamine nendest või muudest aspektidest, omadustest või ühendustest, et tuua esile olulised omadused.

Sõna "Abstraktsioon" kasutatakse kahes tähenduses:

• Abstraktsioon - protsess, sama mis "abstraktsioon"
• Abstraktsioon - "abstraktne mõiste", "abstraktne", abstraktsiooni tulemus.

Abstraktne mõiste on vaimne konstruktsioon, mis on omamoodi mõiste või idee, mis võib isikupärastada reaalmaailma teatud objekte või nähtusi, kuid on samal ajal abstraktne nende konkreetsetest inkarnatsioonidest. Abstraktsetel konstruktsioonidel ei pruugi füüsilises maailmas olla otseseid analooge, mis on tüüpiline näiteks matemaatikas (üldiselt, mis on ilmselt kõige abstraktsem teadus).

Abstraktsioon on tunnetuse vorm, mis on subjekti oluliste omaduste ja ühenduste vaimne valik ning kõrvalekaldumine selle teistest omadustest ja ühendustest, mida tunnistatakse "era", väheoluliseks. See teoreetiline üldistus võimaldab kajastada uuritavate objektide või nähtuste põhiseadusi, neid uurida ning ennustada uusi, tundmatuid seadusi. Abstraktsete objektidena toimivad terviklikud vormid, mis moodustavad inimese mõtlemise vahetu sisu - mõisted, otsused, järeldused, seadused, matemaatilised struktuurid jne.

Abstraktsioonivajadus sõltub olukorrast, kus ilmnevad erinevused intellektuaalse probleemi olemuse ja selle konkreetse olemuse olemuse vahel. Sellises olukorras kasutab inimene näiteks võimalust mõista ja kirjeldada mäge kui geomeetrilist kuju ja liikuvat isikut - kui mehaaniliste hoobade teatud kombinatsiooni.

Mõned abstraktsioonitüübid mittevajaliku tüübi järgi:

• abstraktsiooni üldistamine - annab nähtusest üldise pildi, mis on abstraktsed konkreetsetest kõrvalekalletest. Sellise abstrakti tulemusena eristatakse uuritavate objektide või nähtuste üldist omadust. Seda tüüpi abstraktsust peetakse matemaatikas ja matemaatilises loogikas oluliseks.
• idealiseerimine on tõelise empiirilise nähtuse asendamine idealiseeritud skeemiga, mis on tuletatud tegelikest puudustest. Selle tulemusena moodustuvad ideaalsete (ideaalsete) objektide kontseptsioonid („ideaalne gaas”, „absoluutselt must keha“, „sirge”, „sfääriline hobune vaakumis” (anekdootist idealiseerimise kohta) jne).
• abstraktsiooni isoleerimine - uuritava nähtuse eraldamine teatavast terviklikkusest, häirimisvõimaluste kaotamine huvipakkuvatest valikutest.
• tegeliku lõpmatusega abstraktsioon on häirimatus sellest, kui lõpmatu komplekti iga element on võimatu, st lõpmatuid komplekte peetakse piirituks.
• konstruktiviseerimine on tõeline objektide piiride ebakindlus, nende „karmistamine”.

• ametlik abstraktsioon - teoreetilise analüüsi jaoks oluliste omaduste isoleerimine;
• oluline abstraktsioon - praktilise tähtsusega omaduste isoleerimine.

Mõiste "abstraktne" on vastu konkreetsele (konkreetne mõtlemine - abstraktne mõtlemine).

Abstraktne mõtlemine eeldab toimimist abstraktsioonidel (“inimene üldiselt”, „number kolm”, „puu” jne), mida võib pidada konkreetsemaks mõtlemiseks rohkem arenenud vaimse aktiivsuse tasemeks, mis alati tegeleb konkreetsete objektide ja protsessidega ( "Vend Vasya", "kolm banaani", "tamme õues" jne). Abstraktse mõtlemise võime on üks inimese eripära, mis ilmselt moodustati samaaegselt keeleoskusega ja suures osas keele tõttu (näiteks ei saanud isegi vaimselt tegutseda numbriga "kolm üldiselt", ilma et tal oleks teatud keeleline märk "Kolm", sest meie ümber ümbritsevas maailmas ei ole sellist abstraktset, sõltumatut kontseptsiooni lihtsalt olemas: see on alati "kolm inimest", "kolm puud", "kolm banaani" jne.

Euroopa filosoofias ja loogikas tõlgendatakse abstraktsiooni reeglina kui meetodit järk-järgulise kontseptsiooni loomiseks, mis moodustavad üha enam üldisi tegelikkuse kujutisi (abstraktsioonide hierarhia). Matemaatikas on kõige arenenum abstraktsioonisüsteem. Arutatava kontseptsiooni võtmise astet nimetatakse abstraktsiooni tasemeks. Näiteks võib sõltuvalt eesmärkidest ja eesmärkidest väita sama objekti erinevatel abstraktsioonitasanditel: näiteks konkreetsest Peter Ivanovitšist on võimalik abstraktselt sanitaartehnikale üldiselt, üks võimalik - tehnikule, inimesele, imetajale, elusolendile, kuni üks jne

Abstraktsiooni abil saab määratleda objektide sensuaalselt (“abstraktne”) omadusi (valides, “abstraktsioonina”), seades antud valdkonnale teatud võrdsuse tüübi (identiteet, samaväärsus). Selline seos, millel on refleksiivsuse, sümmeetria ja transiidi omadused, indutseerib domeeni jagunemise mittelõikuvateks klassideks (abstraktsiooniklassid või samaväärsusklassid) ning samasse klassi kuuluvad elemendid ei ole sel viisil määratletud omadusega eristatavad.

Näiteks arv, vara, kvaliteet, kogus, matemaatika, filosoofia, mütoloogia, parapsühholoogia, metafüüsika, teave

• Dialektilises loogikas kasutatakse mõiste abstraktsiooni sageli negatiivses mõttes: midagi, mis on ühepoolne, arenematu, liiga eraldatud elust, mitte betoonist.

• Räägi ei nõustu. Mitte selge, udune mõtte väljendus. Näiteks sai ta sellise abstrakti, mida keegi ei mõistnud.

• Tarkvara valdkonnas viitab abstraktsioon algoritmile ja meetodile osade lihtsustamiseks ja eraldamiseks, et keskenduda teatud mõistetele samal ajal.

Abstraktne mõtlemine

Maailmas pole midagi üheselt mõistetavat. Kui teil on juhised täpsete teadmiste alusel, ei saa te palju märgata. Maailm ei ela täpselt vastavalt inimese kirjutatud juhistele. Palju ei ole veel uuritud.

Kui inimene midagi ei tea, pöördub ta abstraktse mõtlemise poole, mis aitab tal arvata, teha otsuseid, põhjuseid. Et mõista, mis see on, peate end tutvuma selle arengu näidetega, vormide ja meetoditega.

Mis on abstraktne mõtlemine?

Mis see on ja miks psühhoteraapia psühholoogiline psühholoogiline veebisait käsitleb abstraktse mõtlemise teemat? See on võime mõelda üldiselt, mis aitab leida lahendust ummikseisule, teise maailmavaate ilmumisele.

On täpne ja üldine mõtlemine. Täpne mõtlemine on kaasatud siis, kui isikul on teadmised, teave ja selge arusaam sellest, mis toimub. Üldine mõtlemine on lisatud siis, kui inimene ei tea täpsemaid andmeid, tal puudub konkreetne teave. Ta võib arvata, arvata, teha üldisi järeldusi. Üldistatud mõtlemine on abstraktne mõtlemine lihtsate sõnadega.

Abstraktse mõtlemise teaduslik keel on kognitiivse tegevuse liik, kui inimene erineb konkreetsetest detailidest ja hakkab üldiselt vaieldama. Pilt loetakse tervikuks, ilma et see mõjutaks üksikasju, spetsiifikat, täpsust. See aitab kõrvale kalduda eeskirjadest ja dogmast ning olukorra arvestamisest erinevatelt külgedelt. Kui sündmust peetakse üldiselt, on selle lahendamiseks mitmeid viise.

Tavaliselt pärineb isik konkreetsetest teadmistest. Näiteks mees asub diivanil ja telerit. On mõte: "Ta on lööja." Sellises olukorras lähtub vaataja oma ideedest, mis toimub. Ja mis võiks tõesti juhtuda? Mees pani puhkama 5 minutit. Ta oli juba teinud kõik maja ümber, nii et ta lubas ennast telekat vaadata. Ta haigestus, nii et ta asub diivanil. See, mis toimub, võib olla palju. Kui me eristame spetsiifilisusest ja vaatame olukorda erinevatelt külgedelt, siis saate teada palju uusi ja huvitavaid asju.

Abstraktse mõtlemisega mõtleb inimene. Spetsiifikaid, üksikasju pole. Kasutatakse üldistatud sõnu: "elu", "maailm", "üldiselt", "üldine".

Abstraktne mõtlemine on kasulik olukordades, kus inimene ei suuda leida väljapääsu (intellektuaalne ummik). Teabe või teadmiste puudumise tõttu on ta sunnitud mõtlema. Kui ignoreerime olukorda oma spetsiifiliste üksikasjadega, siis saame sellega arvestada, mida varem ei täheldatud.

Abstraktne loogiline mõtlemine

Abstraktselt-loogilises mõtlemises kasutatakse abstrakte - kindla mustrite ühikuid, mis on isoleeritud objekti "nähtavast", "kujuteldavatest" omadustest, nähtusest. Teisisõnu, inimene töötab nähtustega, mida ta ei saa "puudutada", "näha oma silmadega", "lõhna".

Väga mõnus näide sellisest mõtlemisest on matemaatika, mis selgitab nähtusi, mida ei ole füüsilises looduses. Näiteks ei ole sellist asja nagu number "2". Isik mõistab, et räägime kahest identsest ühikust. Sellegipoolest leiutas see näitaja inimesi, et lihtsustada teatavaid nähtusi.

Inimkonna edusammud ja areng on viinud inimesi kasutama mõisteid, mida tegelikult ei ole. Teine elav näide on keel, mida inimene kasutab. Looduses ei ole tähti, sõnu, lauseid. Mees tuli tähestiku, sõnade ja väljenditega, et lihtsustada oma mõtete väljendamist, mida ta soovib teistele inimestele edasi anda. See võimaldas inimestel leida ühine keel, sest igaüks mõistab ühe ja sama sõna tähendust, tunneb tähed ja ehitab lauseid.

Abstraktne-loogiline mõtlemine muutub vajalikuks olukorras, kus teatud kindlus on, mis ei ole veel selge ja tundmatu inimesele, ning intellektuaalse ummikseisu tekkele. Vaja on määratleda, mis on tegelikkuses selle määratluse leidmisel.

Abstraktsioon jaguneb tüübideks ja eesmärkideks. Abstraktsiooni tüübid:

• Primitiivne-sensuaalne - objekti teatud omaduste valimine, ignoreerides selle teisi omadusi. Näiteks, võttes arvesse struktuuri, kuid ignoreerides objekti kuju.
• Üldistamine - ühiste tunnuste jagamine ühes nähtuses, ignoreerides üksikute tunnuste olemasolu.
• Ideaalne - ideaalse skeemi tegelike omaduste asendamine, mis kõrvaldab olemasolevad puudused.
• Isoleerimine - tõstab esile komponendi, millele tähelepanu pööratakse.
• Tegelik lõpmatus - lõpmatud komplektid on defineeritud kui piiratud.
• Konstruktiveerimine - „karmistamine”, mis annab kuju nähtustele, millel on ebamäärased piirid.

Abstraktsiooniks on:

1. Ametlik (teoreetiline mõtlemine), kui inimene käsitleb objekte vastavalt nende välistele ilmingutele. Need omadused ise ei eksisteeri iseenesest ilma nende esemete ja nähtusteta.
2. Sisu, kui inimene saab eristada esemest või nähtusest, mis on iseenesest eksisteeriv vara, on iseseisev.

Abstraktne-loogiline mõtlemine on oluline, sest just see võimaldas isoleerida välisest maailmast midagi, mida ei saa looduslike meeltega tunnustada. Siin olid moodustatud mõisted (keele väljendused), mis edastavad konkreetse nähtuse üldmudeli. Nüüd ei pea iga inimene seda või seda kontseptsiooni identifitseerima, sest ta õpib sellest õppima koolis, ülikoolis, kodus jne. See toob meid järgmise teema juurde abstraktse mõtlemise vormide kohta.

Abstraktse mõtlemise vormid

Kuna inimene ei suuda iga kord ratast luua, peab ta saadud teadmised süstematiseerima. Paljud nähtused ei ole inimese silmale nähtavad, midagi ei eksisteeri üldse, kuid see kõik on inimelus, seega peab see olema ühes või teises vormis. Abstraktses mõtlemises on 3 vormi:

See on mõte, mis edastab ühisomandi, mida saab jälgida erinevates objektides. Nad võivad olla erinevad. Kuid nende ühtsus ja sarnasus võimaldab isikul neid ühendada ühte rühma. Näiteks tool. See võib olla ümmarguste nuppude või ruuduistmetega. Erinevatel toolidel on erinev värv, kuju, koostis. Siiski on nende ühine omadus, et neil on 4 jalga ja neil on tavaline istuda. Sama eesmärk objektide ja nende disain võimaldab isikul ühendada ühte rühma.

Need mõisted õpetavad lapsi alates lapsepõlvest. "Koerast" rääkides mõistame looma, kes jookseb neljal jalal, haukudes, haukudes jne. Koerad ise on erinevad tõud. Neil kõigil on samad omadused, mille kohaselt nad on ühinenud ühes üldises mõttes - „koer”.

Inimesed kasutavad seda abstraktsiooni vormi, kui nad tahavad midagi kinnitada või ümber lükata. Lisaks on see suuline vorm üheselt mõistetav. See on kahes vormis: lihtne ja keeruline. Lihtne - näiteks kass. See on lühike ja üheselt mõistetav. Teine - „prügi visati välja, ämber oli tühi”. Sageli väljendatakse neid narratiivi vormis.

Kohtuotsus võib olla tõene või vale. Tõeline kohtuotsus peegeldab tegelikku olukorda ja põhineb sageli asjaolul, et isik ei näita temaga mingit seost, st ta hindab objektiivselt. Kohtuotsus muutub valeks, kui isik teda huvitab ja põhineb tema enda järeldustel, mitte tegeliku pildi kohta sellest, mis toimub.

See on mõte, mis on moodustatud kahe või enama kohtuotsuse alusel, millest moodustatakse uus kohtuotsus. Igas järelduses on 3 komponenti: eeldus (eeldus), järeldus ja järeldus. Eeldus on esialgsed otsused. Järeldus on loogilise mõtlemise protsess, mis viib järelduseni - uus ettepanek.

Abstraktse mõtlemise näited

Olles tutvunud abstraktse mõtlemise teoreetilise osaga, peaksite tutvuma erinevate näidetega. Kõige silmatorkavam näide sellest, milline on abstraktne väide, on täpne teadus. Matemaatika, füüsika, astronoomia ja muud teadused põhinevad sageli abstraktsel mõtlemisel. Me ei näe numbreid kui selliseid, kuid me võime loota. Rühmas kogutud üksused ja neid nimetatakse numbriks.

Mees räägib elust. Aga mis see on? See on keha olemasolu, kus inimene liigub, hingab ja toimib. Ei ole võimalik täpselt määratleda, mis elu on. Kuid inimene saab unikaalselt kindlaks määrata, millal keegi elab ja millal ta sureb.

Selgelt abstraktne mõtlemine ilmneb siis, kui inimene mõtleb tulevikule. Ei ole teada, mis seal on, kuid kõigil on eesmärgid, soove, plaane. Ilma võimeta unistada ja ette kujutada, ei saanud inimene tulevikuplaane teha. Nüüd püüab ta neid eesmärke realiseerida. Tema liikumine läbi elu muutub sihipärasemaks. On strateegiaid ja taktikaid, mis peaksid viima soovitud tuleviku poole. Seda reaalsust ei ole veel olemas, kuid inimene püüab seda kujundada nii, nagu ta tahab näha.

Teine tavaline abstraktsiooni vorm on idealiseerimine. Inimesed armastavad ideaaliseeruda teisi ja kogu maailma. Naised unistavad muinasjutte vürstidest, mitte täheldades, mida mehed on reaalses maailmas. Mehed unistavad kuulekatest naistest, ignoreerides asjaolu, et ainult mõeldamatu olend võib olla teise alluvuses.

Paljud inimesed kasutavad kohtuotsust. Sageli on need valed. Seega võib naine järeldada, et „kõik mehed on halvad” pärast ühe partneri reetmist. Kuna ta paneb välja ühe inimese kui ühe klassi, mida iseloomustab sama kvaliteet, omistab ta kõigile kvaliteeti, mis avaldub ühes inimeses.

Sageli tehakse vale kohtuotsuse alusel valesid järeldusi. Näiteks “naabrid on ebameeldivad”, “küte ei ole tarnitud”, „on vaja juhtmestikku muuta” - see tähendab, et „korter on ebapiisav”. Tingimustes tekkinud emotsionaalse ebamugavuse alusel tehakse üheselt mõistetavad otsused ja järeldused, mis moonutavad reaalsust.

Abstraktse mõtlemise arendamine

Abstraktse mõtlemise arendamiseks on kõige optimaalsem vanus koolieelseks perioodiks. Niipea kui laps hakkab maailma õppima, saab teda aidata igasuguse mõtlemise arendamisel.

Kõige tõhusam viis on mänguasjad. Vormide, mahtude, värvide jms kaudu hakkab laps esmalt osi ära tundma ja seejärel ühendama need rühmadeks. Võite anda lapsele mõned ruudukujulised või ümmargused mänguasjad, nii et ta leviks neid kahele vaiale samadel põhjustel.

Niipea, kui laps õpib joonistama, skulpteerima, oma kätega tegema, peaks tal olema lubatud tegeleda selliste hobidega. See arendab mitte ainult peenmotoorikat, vaid aitab kaasa ka loomingulise potentsiaali avaldumisele. Võime öelda, et abstraktne mõtlemine on loovus, mida ei piira raamid, kujundid, värvid.

Kui laps õpib lugema, loendama, kirjutama ja tajuma sõnu, saate koos temaga töötada abstraktse loogilise mõtlemise arendamiseks. Siin on hästi sobivad mõistatused, mida tuleks lahendada, mõistatusi, kus on vaja probleemi lahendada, leidlikkus harjutusi, kus on vaja märgata viga, ebatäpsus.

Kuna abstraktset mõtlemist ei sünni koos inimesega, vaid areneb, kui see kasvab, aitavad siin mitmesugused rebused, ristsõnad, mõistatused. On palju kirjandust selle kohta, kuidas arendada erinevaid mõtlemisviise. Tuleb mõista, et mõned mõistatused ei saa arendada ainult ühte tüüpi mõtlemist. Kõik nad osalevad osaliselt või täielikult erinevate kognitiivsete tegevuste arendamises.

Eriti tõhusad on erinevad elusituatsioonid, kus laps peab olukorrast väljapääsu leidma. Prügi väljavõtmise lihtsaks ülesandeks on laps kõigepealt mõelda, kuidas riietuda ja millised kingad majast välja tulla ja prügikott kotti viia. Kui prügikast on kodust eemal, on ta sunnitud oma marsruuti ette ennustama. Tuleviku prognoosimine on teine ​​viis abstraktse mõtlemise arendamiseks. Laste puhul töötab fantaasia hästi, mida ei tohiks masendada.

Abstraktse mõtlemise tulemus on see, et inimene suudab leida olukordi igas olukorras. Ta mõtleb loovalt, paindlikult väljaspool kasti. Mitte alati täpsed teadmised on objektiivsed ja suudavad igas olukorras aidata. Asjaolud on erinevad, mistõttu inimene mõtleb, mõtleb, ennustab.

Psühholoogid täheldavad negatiivseid tagajärgi, kui vanemad ei tegele selle mõtlemise arenguga oma lapsele. Esiteks, laps ei õpi, kuidas eristada üldist üksikasju ja vastupidi, liikuda üldisest detailist. Teiseks ei saa ta kasutada mõtlemise paindlikkust olukordades, kus ta ei tea väljapääsu. Kolmandaks, ta kaotab võime ennustada oma tegevuse tulevikku.

Abstraktne mõtlemine erineb lineaarsest mõtlemisest, sest inimene ei mõtle põhjus-seostele. Ta loobub detailidest ja hakkab üldiselt vaieldama. Kõige tähelepanuväärsem on see, et alles pärast ühist visiooni võib inimene edasi liikuda olukorras oluliste detailide juurde. Ja kui detailid ei aita probleemi lahendada, siis on vaja abstraktsust, minna kaugemale sellest, mis toimub.

Abstraktne mõtlemine võimaldab teil leida uusi, luua, luua. Kui inimesel oleks selline mõtteviis ära võetud, ei oleks ta suutnud luua ratast, autot, lennukit ja muid tehnoloogiaid, mida paljud praegu kasutavad. Ei oleks mingit edasiminekut, mis sünnib kõigepealt inimese võimet ette kujutada, unistada, ületada vastuvõetavat ja mõistlikku. Need oskused on kasulikud igapäevaelus, kui inimene seisab silmitsi erinevate inimestega, kellega ta pole kunagi varem kohtunud. Võime kiiresti ümber ehitada ja muutumatutele oludele kohaneda on tingitud abstraktsest mõtlemisest.

Abstraktne mõtlemine

Meie maailm on täis hämmastavaid asju ja see eksisteerib vastavalt oma seadustele, sageli mitte loogilisele ja ratsionaalsele mõttele. Kasutades ainult täpseid teadmisi ja juhiseid, võime me unustada palju sellest, mida pole veel õppitud ja salajas. Ja just siis, kui inimene puutub kokku asjaoluga, et ta ei tea, aktiveerub tema abstraktne mõtlemine, võimaldades tal mõista, teha järeldusi, ehitada oletusi. Selline mõtteviis on väga oluline, kuid selleks, et mõista, miks see nii on ja mis see on, on vaja kaevata selle kirjeldusse, vormidesse ja tüüpidesse, näidetesse ja arendusmeetoditesse. Seda me teeme.

Abstraktse mõtlemise olemus ja eelised

Inimese võimalus mõelda, lühidalt öeldes, võimaldab tal kujundada maailma visiooni, lahendada paljud elusituatsioonid, saavutada edu ja üldiselt olla mees. On võimalik mõelda täpselt ja üldiselt. Töötame täpse mõtlemisega, kui meil on teadmisi ja andmeid, kui me selgelt aru saame, mis toimub. Ja üldine mõtlemine hakkab töötama mis tahes vastupidises olukorras. Siis arvame, et me võtame üldised järeldused. Lihtsamalt öeldes on üldine mõtlemine abstraktne mõtlemine.

Kui me räägime teaduslikult, siis abstraktne mõtlemine on eriline kognitiivne tegevus, kui inimene hakkab üldiselt väljenduma ja tegelikkusest eemale minema. Siin peetakse täielikult pilti midagi ja selle täpsust ja üksikasju see ei mõjuta. See omakorda võimaldab eemalduda dogmast ja reeglitest, laiendada piire ja vaadata olukorda erinevatest nurkadest ning leida ebatavalisi probleeme probleemi lahendamiseks.

Enamikus igapäevastes olukordades lähtuvad inimesed konkreetsetest teadmistest. Näiteks istub poiss sissepääsu juures pingil ja klikib päevalilleseemned. Kohe võite arvata, et ta oli laisk ja ei taha äri teha. Ja sel juhul on meie arutluskäigu aluseks meie enda ideed selle kohta, mis toimub. Kuid kuidas see tõesti on?

Poiss läks pärast rasket vahetust tööle tagasi koju, kus ta patrullis rajatava objekti territooriumi ühe päeva jooksul. Tal on vaba päev ja tal on vabadus teha midagi, kaasa arvatud puhkus, libistades seemned pinkile. Võib juhtuda, et tema kodus tekkis tüli ja ta lihtsalt loobus suitsetamisest ning seetõttu ostis ta halva harjumuse jätkamiseks päevalilleõli ja mõtiskleb, mis juhtus nende ettevõttes. Sündmuste variandid võivad olla väga erinevad, ja kui lähete spetsiifilisusest eemale (poiss istub ja klõpsab seemned), saate te abstraktse ja vaadata sündmust erinevatest vaatenurkadest ja leida palju uudishimulikku.

Mõeldes abstraktselt, arvab inimene, nagu oleks umbes, mis on väga kasulik igapäevastes olukordades, mis viivad teda intellektuaalsesse ummikusse, s.t. kui ta leiab, et on raske otsida väljapääsu või lahendust, tehes objektiivse arvamuse. Abstraktsioon võimaldab teil leida kõike, mis enne oli nähtamatu.

Oluline on märkida, et abstraktset mõtlemist nimetatakse sageli ka abstraktseks loogiliseks mõtlemiseks. See selgitus on tüüpiline olukordadele, kus inimene toimib loogiliselt abstraktsioonidega - konkreetsete seaduste üksused, mis on eelnevalt isoleeritud nähtuse või objekti „esindatud”, „kujuteldavatest” või „abstraktsetest” omadustest. Teisisõnu, inimene kasutab seda, mida ta ei näe, kuuleb ega puuduta.

Kõige ilmekamalt abstraktne-loogiline mõtlemine ilmneb matemaatikas, selgitades füüsilist laadi puuduvaid nähtusi. Näiteks ei ole sellist asja nagu number 4 ja inimene mõistab lihtsalt, et mõeldakse nelja identset ühikut. Isik leiutas selle näitaja teatud nähtuste lihtsustamiseks. Inimkonna arenguga ja edenemisega sunniti tegelikkuses kasutama olematuid mõisteid.

Veel üks hea näide - see on inimese keel. Oma olemuselt ei ole looduses leksikaalseid üksusi, nagu tähed, sõnad ja laused. Kuid inimesed lõid selle tähestiku ja sellest tulenevad nähtused, et lihtsustada nende mõtete väljendumist ja hõlbustada nende edastamist. Tänu sellele leiame tänapäeval üksteisega ühise keele, sest igaüks meist mõistab, mida konkreetne sõna tähendab, suudab kirju ära tunda ja lauseid üles ehitada. Seega, muide, abstraktne mõtlemine ja kõne on omavahel tihedalt seotud.

Abstraktselt-loogiline mõtlemine on meile vajalik olukordades, kus valitseb ebakindlus, arusaamatus ja ebakindlus, ning jällegi, kui tekib intellektuaalne ummikseis. Mõeldes abstraktsioonidele ja loogika kasutamisele, suudame leida, mis on ümbritsevas tegelikkuses, ja otsida määratlust.

Seega saame tuvastada mitmeid kasulikke praktilisi võimalusi, mida abstraktne (abstraktne-loogiline) mõtlemine annab:

• tähelepanu kõrvalekaldumine asjaolude raamistikust ja üksikute märkide eraldamine esemest või nähtusest;
• objektide ja nähtuste hindamine ning nende võrdlemine;
• esemete ja nähtuste üldistamine ja täpsustamine;
• leida vastavust üldise ja konkreetse vahel;
• teadmiste süstematiseerimine ja liigitamine;
• vajalike ja üleliigsete ülekandemäära eraldamine konkreetsete olukordade puhul;
• analüüsi selle kohta, mis toimub;
• sündmuste üksikute komponentide eraldamine;
• eraldi teabe ühendamine suurte piltidega.

Igaühel meist on juba mõni neist vaimsetest võimetest, kuid see on välja töötatud ja väljendunud erineval määral. Kuid neid saab edukalt parandada, et saada rohkem praktilisi eeliseid. Seetõttu on abstraktse mõtlemise areng väga oluline. Kuid me räägime sellest väga kiiresti, kuid vaatame nüüd veidi rohkem abstraktsete vormide ja abstraktse mõtlemise vorme. Kuid enne jätkamist pakume meelt lõbusa videotesti abstraktse mõtlemise jaoks.

Abstraktsioonide tüübid

Nagu te mäletate, hõlmab abstraktset-loogilist mõtlemist abstraktsioonide manipuleerimine (konkreetsete mustrite ühikud). Ja selleks, et lähendada arusaama abstraktsest mõtlemisest ja selle mehhanismist, on vaja rääkida abstraktsioonide liikidest ja nende eesmärkidest.

Abstraktsioone on kuus:

• abstraktsiooni eraldamine - võimaldab teil esile tuua nähtuste komponente, millele tähelepanu on suunatud;
• abstraktsiooni üldistamine - võimaldab teil valida konkreetse nähtuse ühise omaduse, eemaldades individuaalsed omadused;
• konstruktiveerimine - võimaldab anda selgematele vormidele nähtusi, millel on "ähmased" piirid;
• abstraktsiooni ideaalimine - võimaldab teil asendada nähtuse tegelikud omadused ideaalse mustri abil, mis kõrvaldab vigu;
• tegeliku lõpmatuse abstraktsioon - võimaldab teil piiritutena määratleda lõpmatuid komplekte;
• primitiivne-sensuaalne abstraktsioon - võimaldab teil valida mõned nähtuse omadused ja ignoreerida ülejäänud.

Lisaks jagatakse abstraktsioonid ka eesmärkidega:

• formaalsed abstraktsioonid - on vajalikud nähtuste arvestamiseks, mis põhinevad välistel ilmingutel, ilma et neid nähtusi ei eksisteeriks;
• olulised abstraktsioonid - need on vajalikud omaduste eraldamiseks nähtustest, mis võivad eksisteerida väljaspool neid nähtusi - iseseisvalt.

Kasutades igasuguseid abstrakte (ja tänu neile pakutavatele võimalustele), saame me välist maailmast „valida”, mida ei saa looduslike meeltega tunnustada.

Kõigi nähtuste üldised seadused edastatakse spetsiaalsete keele väljenduste kaudu. Nende abil ei pea me iga kord enam erinevaid mõisteid identifitseerima, sest me õpime neid juba elu algusest - vanematelt, õpetajatelt, õpetajatelt jne. Ja just siin on vaja öelda abstraktse mõtlemise vormidest.

Abstraktse mõtlemise vormid

Abstraktses mõtlemises tegutseb inimene erinevate teadmiste ja vaimse kogemusega. Aja jooksul tuli see kõik konkreetsele süsteemile. Paljud maailma nähtused ei kuulu nägemise, kuulmise ega puudutamise alla (ja mõned võib öelda, et neid sellisena ei eksisteeri). Kuid sellised nähtused on osa inimelust ja seetõttu peavad need olema vähemalt mingil kujul.

Abstraktse mõtlemise kolm põhivormi on: mõiste, otsus ja põhjendus. Ütleme neid lühidalt.

Mõiste

Kontseptsioon on mõte, mis edastab erinevate nähtuste ühisomandi. Atribuudid võivad erineda, kuid olla ühtsed ja sarnased, mis võimaldab neid üheks grupiks ühendada. Võtke näiteks auto. See võib olla maastur, sedaan või luukpära; erinevatel masinatel on erinev kuju, värvus, omadused. Kuid nende ühine omadus on see, et kõigil on rattad, mootor, käigukast jne. Need märgid (disain, eesmärk) ja omaduste omistamine ühele rühmale.

Ja selliseid asju, mida meie Hedgehog õpetab hällilt. Ema räägib "kassist" ja me mõistame kohe, et see on nüri ja purring neljajalgne loom, kellel on saba jne. Kassid on eri tõugude ja värvidega, kuid kõigil on ühised märgid, mille kohaselt nad viitavad üldisele mõistele "kass" või "kass".

Kohtuotsus

Isik kasutab kohtuotsust, kavatsedes midagi kinnitada või eitada. See võib olla lihtne või keeruline. Siin on lihtne - "kassi meened" - seda saab konkreetselt ja ühemõtteliselt väljendada. Aga raske - "kass hakkas minnama, sest see on näljane" - seda võib väljendada mitmes deklaratiivses lauses.

Ka kohtuotsused on tõesed ja valed. Tõelised peegeldavad tegelikku olukorda ja põhinevad reeglina isiku individuaalse hindamise puudumisel, s.t. ta hindab objektiivselt. Vale kohtuotsus saab siis, kui isik väljendab oma huve, tuginedes isiklikele argumentidele, mitte tegelikkuses toimuvale.

Järeldus

Järeldus on mõte, mille moodustavad kaks või enam otsust. See uus on keerulisem ettepanek. Iga järeldus koosneb eeldusest, järeldusest ja järeldusest. Eeltingimuseks on esialgne otsus, järeldus on loogiline mõtlemine, mis viib järelduseni.

Need kolm abstraktse mõtlemise vormi moodustavad selle aluse. Me töötame koos abstraktsioonidega nende abiga. Kuid see, mida me oleme öelnud (abstraktse mõtlemise ja abstraktsioonide vormid ja liigid, nende eesmärgid jne), ei pruugi olla piisavalt abstraktse mõtlemise ja selle omaduste mõistmiseks, sest tegelikult on see kõik teooria. Seetõttu on mõttekas eraldi rääkida konkreetsete näidete kohta.

Abstraktse mõtlemise näited

Abstraktse mõtlemise heledamaid näiteid võib nimetada täppisteadusteks, nagu astronoomia, füüsika ja matemaatika jne. Kõige sagedamini toimib see nende baasina. Sellisena numbrid ja valemid, mida inimene ei näe, kuid võivad arvutada, mõõta, lugeda, ühendada objekte rühmadesse ja leida nende arvu.

Sama kehtib ka elu kohta. Mis on elu? See on siis, kui on olemas keha, milles teadvuse funktsioonid toimivad. Me ei saa täpselt määratleda mõistet „elu”, kuid me saame täpselt öelda, kui inimene on elus ja kui ta on surnud.

Abstraktne mõtlemine ei ole tulevikule vaatamisel vähem selge. Me ei tea, mis meid ootab, kuid meil on plaanid ja eesmärgid, püüdlused ja soove. Kui me ei saaks unistada ja unistada, ei saaks me tulevikuplaane teha. Nüüd püüame saavutada tulemusi. Meie liikumine läbi elu on suund. Abstraktne mõtlemine annab meile taktika ja strateegiad, mis viivad soovitud tulevikku. See reaalsus ei ole veel, kuid me püüame selle sobitada meie ideedega.

Arvestades abstraktse mõtlemise näiteid, ei ole võimalik idealiseerimist meenutada. Paljud ideaalisid maailma, kus nad elavad, ja inimesi, kes neid ümbritsevad. Näiteks on mehi, kes unistavad naise „valdamisest” ja samal ajal ei usu isegi, et teil on ainult elutu objekt või mõeldamatu olend. On naisi, kes ootavad "printsit valgel hobusel" ja ei pööra tähelepanu sellele, mida paljud "printsid" tegelikus elus on.

On vale kohtuotsuste suurepärane näide. Suhteid jälle puudutades: mõned naised usuvad, et kõik mehed on „halvad”, kuid see kohtuotsus põhineb mõru kogemusel - olukordades, kus mehed need naised reedeti. Igal juhul eraldab naine mehed iseseisvaks klassiks, millel on oma spetsiifilised omadused, ja seetõttu saab ta omistada neile kõigile, mis avaldub ühes esinduses.

Ebaõiged otsused sisaldavad muuhulgas sageli valesid järeldusi. Näiteks võib maja nimetada "ebasoodsaks" vigase juhtmestiku, halva kütte, ebasõbralike naabritega. Oma emotsionaalsete ebamugavuste tõttu, mis tekivad praegustes tingimustes, teeb inimene üheselt mõistetavaid otsuseid, millest järeldused on moodustatud, moodustades järelduse, mis moonutab reaalsust - ju ei pruugi maja olla "normaalne", peate lihtsalt selle meelde tuletama.

Palju selliseid näiteid võib mainida, kuid nad kõik ütlevad, et abstraktne mõtlemine (sealhulgas valed otsused ja järeldused, mis sellest tulenevad) on meie igapäevase mõtlemise protsessi suur osa. Kokkuvõttes avaldub see erinevatel viisidel ja alati on olemas arenguks vajalikke komponente. Keegi võib teavet süstematiseerida, kuid neil on raskusi üksikute sündmuste elementide eraldamisega. Keegi võib ideaalis leida konkreetse ja üldise vastavuse, kuid midagi on raske täpsustada jne. Ja selleks, et treenida oma aju ja parandada oma intellektuaalseid võimeid, peate arendama abstraktset mõtlemist.

Miks arendada abstraktset mõtlemist?

Alustame väikest: abstraktne mõtlemine, mis on pidevalt meie elus, hakkab kujunema juba varases eas. Pidage meeles, kuidas te lapsena fantasiseerisite ja leiutasite igasuguse ilukirjanduse. Nii areneb teie abstraktne mõtteviis, mille abil sa abstraktsed midagi konkreetsest ja hakkasid teostama igasuguseid manipulatsioone oma omadustega.

Koolis aitas see oskus teid matemaatika ja muude täppisteaduste arendamisel. Siis - instituudi või ülikooli abiga lahendasid paljud abstraktsed probleemid. Ja lõppkokkuvõttes võimaldab abstraktne mõtlemine juba professionaalses valdkonnas töötada suure hulga andmetega, mitmesuguste ülesannete ja nende omadustega, jagada need rühmadesse vastavalt erinevatele parameetritele, lahendada probleeme ja leida isegi seose, mida te teete ja oma elu tähendust.

Aja juhtimine, inseneriteadus, filosoofia, psühholoogia, kirjutamise kunst on vaid mõned valdkonnad, kus on tegemist abstraktsete mõtetega. Lisaks sellele, vaid oma abiga saate tulevikus unistada ja teha plaane, mediteerida Jumalat ja armastust, kasutada huumorimeelet ja nalja, luua midagi uut. Lihtsalt ärge loetlege ja kas see on mõistlik?

Abstraktne-loogiline mõtlemine muudab inimese ratsionaalseks olemiseks ja aitab näha, mis on “mitte”, luua ruumi kaos ja õppida ümbritseva maailma nähtusi. Nende võimete väärtust on võimatu üle hinnata, ja isegi need on küllaltki piisavad, et mõista, miks peate abstraktset mõtlemist arendama - et saavutada parimad tulemused kõigis, tõsta intelligentsust, saavutada edu ja vallutada uusi kõrgusi. Kuid kõige üllatavam on see, et selleks sobivad üsna lihtsad meetodid.

Abstraktse mõtlemise arendamine

Selles plokis tahame lühidalt rääkida sellest, kuidas arendada abstraktset mõtlemist lastel ja täiskasvanutel. Arvestades, et nende arengu viisid nendel juhtudel erinevad, räägime neist eraldi.

Abstraktse mõtlemise areng lastel

Hoolimata asjaolust, et abstraktne mõtlemine areneb lapsel automaatselt, võivad vanemad luua eritingimused selle protsessi parandamiseks. Soovitatav on alustada klassid esimestel eluaastatel, kui laste aju vormid kasvavad. Peamine ülesanne on aidata lapsel liikuda operatsioonidest konkreetsete objektidega abstraktsete mõistetega töötamiseks, samuti maksimeerida oma silmaringi.

Siin on mõned sobivad harjutused:

• Tehke albumilehe ja valage selle peale, et teha blot. Koos lapsega on vaja teha sellisest plekist välja näiteks rõõmus nägu või naljakas väike mees.
• Tule koos oma lapsega välja ebatavalised nimed ja nimed. Te saate pildi internetist üles võtta ja vähemalt kolme huvitava pealkirja. Loomade ja isegi inimeste jaoks võib koostada ebatavalised nimed.
• Pane oma lapsele väikesed teatrietendused. Loo improviseeritud vahenditest kostüümid ja muud rekvisiidid. Abstraktne mõtlemine lastel arendab täielikult mängu varjude teatris.

Koos nende harjutustega lahendage mõistatusi, mõistatusi, mõistatusi ja anagramme oma lapsega. Mängi loogilisi mänge ja malet, koguge mõistatusi ja valige ühendusi. Esialgu võib lapsel olla raskusi ülesannete täitmisel, kuid väga kiiresti areneb tema abstraktne mõtlemine väga kiiresti ja palju kiiremini kui täiskasvanu.

Abstraktse mõtlemise arendamine täiskasvanutel

Abstraktse loogilise mõtlemise arendamine täiskasvanutel on veidi raskem kui lapsel. Fakt on see, et täiskasvanu mõtlemine on juba moodustunud ja muutunud vähem paindlikuks. Uued teadmised tajutakse ja assimileeritakse raskemini. Kuid see ei ole takistuseks, kui teete erilisi harjutusi loovuse arendamise ja abstraktsete kategooriate mõtlemise oskuste kohta:

• Sulgege oma silmad ja kujutage ette nii helge kui võimalik neid, kes pidid päeva jooksul suhtlema. Tehke seda kõikides üksikasjades: pidage meeles riideid, häält ja häält, žeste, näoilmeid. Samal ajal mäletage oma tundeid inimestega suhtlemise protsessis.
• Sulgege silmad ja hakake esitama erinevaid emotsioone: rõõmu, õudust, hirmu, emotsioone, ärevust, usaldamatust jne. Kujutage ette emotsioone ilma konkreetse objektita.
• Sulgege oma silmad ja kujutage ette ideed, mõisteid või mõisteid, mis sind huvitavad. Püüdke jälgida seoseid, tundeid ja sümboleid, mis tekivad. Sellised abstraktsed nähtused nagu lõpmatus, energia, vabadus, ruum, religioossus jne on harjutuseks väga sobivad.

Lisaks väljapakutud harjutustele sobivad kõik samad mõistatused, mõistatused, loogilised mõistatused, sudoku; joonistage ja leiutage olematuid sõnu ja väljendeid. Samuti proovige lugeda raamatuid ebatavalisel viisil - tagurpidi, tagurpidi, diagonaalselt jne.

Pange tähele ka abstraktse mõtlemise raamatuid. Kirill Berendeevi abstraktne mõtlemine, Andrei Rodionovi intellektikoolitus, Philip Carteri intellekt, Õpetage ennast mõtlema Edward de Bono poolt, John Medina aju reeglid ja muud teosed on üks populaarsemaid.

Õpi mõtlema abstraktselt. Kui me ei teadnud, kuidas seda teha, oleks esimene lennuk või auto vaevalt ilmunud, ei oleks olnud palju avastusi ja uimastamist tehnilist arengut. Kõik see tuleneb inimeste kujutlusvõimest, fantaasiast, mis ületab ratsionaalse ja alalise piiri. Olles võimeline mõtlema abstraktsioonide abil, on igaüks meist kergesti üles ehitatud ja olukorraga kohanenud, leiab olukordadest välja ja lahendab probleeme, loob ja loob, mõtleb, põhjendab, analüüsib ja ennustab.

Siiski arvame, et kasulik on ka tutvuda abstraktse mõtlemise professionaalse vaatenurgaga. Allpool toodud videol on tema tähtsust öelnud kõrgkooli professor, füüsika- ja matemaatikateaduste doktor, strateegilise juhtimise ja korporatiivjuhtimise õpetaja ja konsultant Gennadi N. Konstantinov. Soovime teile meeldivat vaatamist ja loomulikult mõtteviisi edukat arengut mis tahes suunas, mis teile tähtis on!